约2530字。

　　§3.2.1  简单的平移作图(一)
　　知识与技能目标：
　　1.简单的平移作图.
　　2.确定一个图形平移后的位置的条件.
　　过程与方法目标：
　　1.经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力.
　　2.能按要求作出简单平面图形平移后的图形.
　　情感态度与价值观目标：
　　经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，增强学生对图形美欣赏的意识，培养其审美观念.
　　教学重点
　　能按要求作出简单平面图形平移后的图形.
　　教学难点
　　简单平面图形平移后的图形的作法.
　　教学方法
　　讲、练结合法.
　　教具准备
　　投影片五张：
　　第一张：引例(记作投影片§3.2.1 A);
　　第二张：例1(记作投影片§3.2.1 B);
　　第三张：想一想(记作投影片§3.2.1 C);
　　第四张：想一想(记作投影片§3.2.1 D);
　　第五张：例2(记作投影片§3.2.1 E).
　　教学过程
　　Ⅰ.巧设情景问题，引入课题
　　［师］通过上节课的学习，我们知道了生活中的许多现象属于平移，哪位同学能说一下什么是平移呢？平移的基本性质是什么？
　　［生］在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移不改变图形的形状和大小.
　　平移的基本性质是：
　　经过平移，对应线段，对应角分别相等，对应点所连的线段平行且相等.
　　［师］很好，了解了平移的涵义及其基本性质后，能否把一些简单的平面图形进行平移呢？我们这节课就来研究：简单的平移作图.
　　Ⅱ.讲授新课
　　［师］下面来看大屏幕(出示投影片§3.2.1 A)
　　如图，经过平移，线段AB的端点A移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？与同伴交流.
　　［生甲］因为经过平移，线段AB的端点A移到了点D，所以点A与点D是对应点；又因为对应点所连的线段平行且相等，所以连结AD，然后过点B作线段BC与线段AD平行且相等，最后连结CD，则线段CD就是线段AB平移后的图形.
　　［生乙］因为平移不改变图形的形状和大小，所以在作线段AB平移后的图形时，可过点D作DC∥AB，且DC=AB，则线段DC就是线段AB平移后的图形.
　　［师］很好，这个题实际是平移的基本性质的直接应用.由此可知：按要求进行平移一些简单的平面图形时，一般都是应用平移的基本性质进行的.
　　下面我们通过例题来进一步说明如何平移一些简单的平面图形.
　　(出示投影片§3.2.1 B)
　　［例1］经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，(如图)，作出平移后的三角形.