约1540字。

　　全等三角形
　　执笔人：兖州市十五中学  边玉华
　　一、学习目标       
　　1、了解全等三角形的有关概念，理解并掌握全等三角形的性质；
　　2、能够准确辩认全等三角形的对应元素（对应顶点、对应边、对应角）；
　　3、经历观察、分析、比较、操作、发现等过程，培养识图能力及审美意识.
　　二、学习重点：全等三角形性质的应用及准确辩认全等三角形的对应边、对应角.
　　三、学法指导：通过观察思考，动手操作，参与概念的形成过程；仔细识图，尝试总
　　结规律，逐步培养归纳、概括能力.
　　四、学习过程
　　【课前准备及预习感悟】
　　1、对于两条线段或两个角来说：
　　如果它们的大小相等，那么放在一起能够         ；
　　如果它们放在一起能够重合，那么它们的大小        .
　　2、复写纸，硬卡纸，剪刀，大头针.（注意安全）
　　依据预习提纲预习并完成相关的问题
　　预习提纲
　　自学教科书P1～3内容，完成下列问题
　　1、全等形、全等三角形的有关概念
　　A:（1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（形状      ，大小       .）
　　①                        ②               ③
　　（2）找出教科书P2三幅图中形状、大小完全相同的图形，并记下来.
　　（3）请再举出类似的例子（至少3个）.
　　（4）按照P2“思考”中的方法动手操作，并回答其中问题. 
　　（5）由此，你发现上述图形的共同特征是：
　　完全相同——放在一起能够            .       
　　（6）进而得出概念：                    叫做全等形.
　　类似的，                               叫做全等三角形.
　　（7）观察下面两组图形，它们是不是全等形？为什么？
　　①                                  ②   
　　B:（1）请在硬卡纸上制作两个全等三角形，把它们取下来，并重合在一起.          叫做对应顶点，           叫做对应边，        叫做对应角.
　　（2）△ABC与△DEF全等，记作△ABC    △DEF,读作△ABC      △DEF.（注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置.）
　　2、全等三角形的性质
　　（1）把你自制的一对全等三角形纸片重合，你发现对应边、对应角有什么关系？
　　（2）回答P3下边“思考”中提出的问题，并填空：
　　图11.1-1中，AB=DE,AC=   ,BC=   ;∠A=∠D, ∠B=   ,∠C=   .
　　（3）全等三角形有什么性质？请默写.
　　（4）如图，△ABC与△ADC全等，请用数学符号表示出  
　　这两个三角形全等，并写出相等的边和角.
　　3、确定全等三角形的对应边、对应角
　　（1）用自制的两个三角形纸片，按P3上面“思考”中的方法，动手操作，你认为各图中的两个三角形全等吗？为什么？写下你的结论.
　　（2）如图，将△ABC沿直线BC平移得到△DEF.