约1460字。
      第七章　一元一次不等式
　　7.1生活中的不等式
　　目标要求：
　　1．在现实情境中认识数量间的不等关系，理解不等式的意义；
　　2．会用不等式表示不等关系.
　　过程性目标：
　　1．引导学生分析具体事例，从对具体事例的分析中得到不等量关系；
　　2．通过分析、抽象得到不等式的概念
　　情感态度目标：
　　1．在对实际问题的数量关系进行比较分析、作出推断的过程中，提高学生参与数学活动，乐于接触社会环境中数学信息的兴趣；
　　2．为学生创设学数学、用数学的情境，让学生体验用数学知识解决实际问题的方法．
　　重点和难点
　　重点：不等式的意义以及会用不等式表示不等关系；
　　难点：在实际问题中用不等式表示不等关系.
　　情境创设：
　　1、小磊和他的妈妈、爸爸的体重分别为30kg、55kg和75kg.　春节期间，去瘦西湖游乐场玩跷跷板，小磊和妈妈玩时，谁会向上跷？若小磊和妈妈坐一头，爸爸坐在另一头时，谁会向上跷？
　　这说明：因为30kg　　　55kg（填写不等号），所以　　　会向上跷；
　　又因为30kg＋55kg　　　　 75kg. （填写不等号），所以　　　会向上跷.
　　2、一只纸箱质量为1kg.当放入一些苹果（每个苹果的质量为0.25kg）后，箱子和苹果的总质量不超过10kg.
　　（1）填表：
      苹果数1020253035
      总质量/kg
　　(2)估计这只纸箱内最多能装多少个苹果？
　　在日常生活中，同类量（如长度与长度，质量与质量，速度与速度）之间常常存在不等关系.
　　观察研究课本P.6“例如”：a　　　100.
　　“尝试”中，（1）x　　　2.9、y　　　3.1；（2）x+2　　　48.
　　交流：请你举出至少两个有不等关系实例，并与同学交流.