约3980字。

　　《有理数的乘方》教学设计
　　教学任务分析
　　教学目标 知识技能 理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。
　　数学思考 在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。
　　解决问题 通过经历探索有理数乘方意义的过程，鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。 在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力,体会与他人合作交流的重要性。
　　情感态度 在经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，通过故事让学生认识数学在现实生活中的重要性，增进学生学好数学的自信心。
　　重点 有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系；有理数乘方的运算方法。
　　难点 有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。
　　教学流程安排
　　活动流程图 活动内容和目的
　　活动1   复习与回顾
　　活动2   创设情境  引入课题
　　活动3   学习乘方的有关概念
　　活动4   应用、巩固乘方的有关概念
　　活动5   探索幂的符号法则
　　活动6   应用、拓展有理数的乘方
　　活动7   讲数学故事
　　活动8   小结与布置作业
　　活动9   思考题  回顾小学学习过的一些概念，承上启下
　　通过创设问题情境,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思考、探索的氛围。
　　通过自主学习，合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　巩固有理数乘方的意义,让每一位学生体验学习数学的乐趣，找到自信。体会转化的数学思想。
　　把问题交给学生，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，体现学生的主体地位。
　　检验新知的掌握情况，把在幂的理解上容易错的题进行分析、比较，进一步巩固乘方的意义。
　　通过故事让学生认识数学在现实生活中的重要性，增进学生学好数学的自信心。
　　梳理知识，学生获得巩固和发展。
　　有利于学有余力的学生发展他们的数学才能。