约1880字。　　
    《平面直角坐标系》教案
　　教学目标：
　　1、会在实际情景中，用坐标表示地点的位置． 
　　2、会根据所要表示的图形的需要建立直角坐标系，并用坐标表示图形上的点．
　　3、会用确定坐标、描点、连线的方法在直角坐标系中作出简单图形． 
　　教学重点与难点：
　　教学重点：本节教学的重点是根据要表示的图形的需要建立适当的直角坐标系，并在直角坐标系中画出图形． 
　　教学难点：例3的思路比较复杂，需要学生有较高的综合运用知识的能力，是本节教学的难点．
　　〖教学过程〗
　　一、复习提问
　　引导学生回忆：
　　（1）两条相交的数轴一定能组成平面直角坐标系吗？
　　（2）坐标平面内的每一个点的位置由_______________________来确定。
　　（3）（2，3）与（3，2）所表示的两个点相同吗？
　　（4）、坐标轴上的点有何特征？
　　（5）、每个象限上的点有何特征？
　　二、讲授新课
　　1．创设问题情境
　　我们已经学过如何建立平面直角坐标系及怎样确定坐标平面内点的坐标和根据坐标在坐标平面内确定点的位置。今天，我们将进一步学习如何利用直角坐标系解决实际问题。而在生活中还常常遇到需要确定点在平面内的位置的情况．比如：
　　例2   某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”等景点，如图6-9，以“音乐喷泉”为原点，取正东方向为x轴的正方向，取正北方向为y轴的正方向，一个方格的边长作为一个单位长度，建立直角坐标系。分别写出图中“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”的坐标。 
　　（1）分析：例2的主要目的是复习巩固上一课时的内容——由点的位置写出它的坐标。在这个例题中我们要理解两个问题：①何为原点；②坐标轴方向的实际意义是什么？（学生可以小组讨论，然后派代表发言。）