约1680字。　　
    《反比例函数的图象和性质》教案1
　　教学目标 知识与技能 1、体会并了解反比例函数的图象的意义
　　2、能描点画出反比例函数的图象
　　3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。
　　过程与方法 结合正比例函数y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助学生观察、分析及归纳，通过对比，能使学生更好地理解和掌握所学的内容注意让学生体会数形结合的思想方法。
　　情感态度与价值观 以积极探索的思想，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。
　　重点 会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。
　　难点 探索并掌握反比例函数的主要性质。
　　教学过程
　　教学设计    与    师生互动 备      注
　　第一步：课堂引入
　　提问： 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？
　　2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？
　　方法与步骤——利用描点作图；
　　列表：取自变量x的哪些值? ——x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。
　　描点：依据什么(数据、方法)找点?
　　连线：在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来。 
　　第二步：探索新知：
　　探索活动1  反比例函数 与 的图象．
　　注意强调：
　　（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值
　　（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确
　　（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线
　　（4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴
　　探索活动2  反比例函数 与 的图象有什么共同特征? 
　　反比例函数图象的特征及性质：
　　反比例函数 (k≠0)的图象是由两个分支组成的曲线。
　　当 时，图象在一、三象限，在每一象限内，y随x的增大而减小；
　　当 时，图象在二、四象限，在每一象限内 ，y随x 的增大而增大。
　　反比例函数 (k≠0)的图象关于直角坐标系的原点成中心对称。