吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理教案（打包10套）
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.1直角三角形三边的关系14.1.1直角三角形三边的关系教案(1)新版华东师大版201808022123.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.1直角三角形三边的关系14.1.1直角三角形三边的关系教案(2)新版华东师大版201808022124.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.1直角三角形三边的关系14.1.2直角三角形的判定教案1新版华东师大版201808022125.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.1直角三角形三边的关系14.1.2直角三角形的判定教案2新版华东师大版201808022126.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.2勾股定理的应用教案1新版华东师大版201808022127.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理14.2勾股定理的应用教案2新版华东师大版201808022128.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理复习教案1新版华东师大版201808022129.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理复习教案2新版华东师大版201808022130.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理试题讲评课教案新版华东师大版201808022131.doc
吉林省长春市双阳区八年级数学上册第14章勾股定理验收教案新版华东师大版201808022132.doc
　　直角三角形三边的关系
　　教学目标
　　知识与技能 了解勾股定理的证明，掌握勾股定理的，初步会用它进行有关的计算。
　　过程与方法 通过对勾股定理的应用，培养学生方程的思想和逻辑推理能 力
　　情感态度与价值观 对比介绍我国古代数学家和西方数学家对勾股定理的研究，培养学生的爱国主义精神.
　　教学重点 勾股定理的应用
　　教学难点 勾股定理的证明.
　　教学内容与过程 教法学法设计
　　一. 复习提问，回顾知识，请看下 面的问题：
　　请你看下面的图形，观察并分析三个图形的面积有什么关系？
　　根据面积你能分析出△ACB三边的关系吗？
　　二.导入课题，研究知识：
　　本节课我们就来研究这一知识---------------直角三角形三边的关系.
　　面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和 讨论。.
　　可以指导学生在教材后面的网格中画出图形.
　　留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
　　为学生创设表现才华的平台。
　　勾股定理的应用
　　教学目标
　　知识与技能 能运用勾股定理及逆定理解决简 单的实际问题．
　　过程与方法 经历勾股定理的应用过程，熟练掌握其应用方法，明确应用的条件 ．
　　情感态度与价值观    培养合情推理 能力，体会数形结合的思 维方法，激发学习热情
　　教学重点 勾股定理 及逆定理的应 用
　　教学难点 勾股定理 及逆定理的应用
　　教学内容与过程 教法学法设计
　　一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：
　　1. 直角三角形两个锐角的和是多少度？
　　2. 直角三角形的性质定理是（勾股定理）
　　3. 直角三角形的判定定理是（勾股定理的逆定理）
　　4. 如图，说出图形中的相关知识.
　　二. 导入课题，研究知识：
　　本节课我们利用知识解决相关的问题---------
　　勾股定 理 的应用. 面向全体学生 提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么 ，怎样去研究和讨论。.
　　留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
　　为学生创设表现才华的平台。
　　勾股定理
　　教学目标
　　知识与技能 了解学生对所学知识的掌握和理解情况，学生应用知识的分析解题情况，为期末复习打好基 础。
　　过程与方法 出问题，研究讨论，理解知 识，运用知识，提高能力。
　　情感态度与价值观 培养学生 良好的学习习惯和实事求是的科学态度。
　　教学重点 勾股定理知识
　　教学难点 勾股定理知识
　　教学内容与过程 教法学法设计
　　为了理解同学们对这一段时间所学知识掌握的情况，本解课我们对这部分知识进行验收
　　第14章勾股定理单元验收试题  姓名      
　　一.填空题：(每小题3分，共计30分)
　　1“HL”是判定两个         三角形全等的方法，它的意思是                          
　　；
　　2.在三角形中，如果∠C=90°，那么，∠A+∠B=     ;
　　3.在直角三角形中，A B是斜边，AC是较长的直角边，BC是较短的直角边，那么勾，股，弦分别指的是     ，     ，      ；
　　4.三角形ABC是直角三角形，那么可表示为           ；
　　5.在Rt△ACB中，∠C=90°，∠A,∠B,∠C所对的边分别是a, b, c ,则有是边的关系式      
　　；
　　6.如果一个三角形的两条较短边的平方和等于较长边的平方，那么，这个三角形是          ；        边所对的角是直角；
　　7.等腰三角形的腰长是13㎝，底边长是10㎝，则底边上的高       ㎝；
　　8.△ABC三边长分别为7， 25， 24，则此三角形的面积是           ；
　　9.三角形ABC的三个角∠A:∠B:∠C=1：2：3， 则此三角形是     三角形；