2017秋七年级数学上册教案(21份)

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  • 资源类别: 湘教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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资源简介:

2017秋湘教版七年级数学上册教案打包21份
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.1 具有相反意义的量.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.2 数轴、相反数与绝对值.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.3 有理数大小的比较.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.4 有理数的加法和减法.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.5 有理数的乘法和除法.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.6 有理数的乘方.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:1.7 有理数的混合运算.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:2.1 用字母表示数.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:2.2 列代数式.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:2.3 代数式的值.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:2.4 整式.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:2.5 整式的加法和减法.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:3.1 建立一元一次方程模型.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:3.2 等式的性质.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:3.3 一元一次方程的解法.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:3.4   一元一次方程模型的应用.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:4.1 几何图形.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:4.2 线段、射线、直线.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:4.3 角.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:5.1 数据的收集与抽样.docx
2017秋湘教版七年级数学上册教案:5.2 统计图.docx
  1.1 具有相反意义的量
  【教学目标】
  1.通过实例,感受引入负数的必要性和合理性,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.
  2.理解有理数的意义,体会有理数应用的广泛性.
  教学重点
  正数、负数的意义,有理数的意义,能正确对有理数进行分类.
  教学难点
  对负数的理解以及正确地对有理数进行分类.
  【教学过程】
  一、情景导入,初步认知
  今天你们已经是七年级的学生了,我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍,我的名字是XXX,身高1.69米,体重74.5千克,今年43岁.我们的班级是七(2)班,有50个同学,其中男同学有27个,占全班总人数的54%.
  问题1:老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?
  问题2:这些数够用吗?你还见过其它的数吗?
  【教学说明】 以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学,通过实例,使学生获取大量的感性材料,为正确建立相反意义的量奠定基础.
  二、思考探究,获取新知
  1.说一说:如下图所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的?
  2.观察:
  (1)在预报北京市某天的天气时,播音员说“北京,晴,局部多云,零下6摄氏度到5摄氏度.”这时,屏幕上是如何显示这天的温度的?
  (2)如下图,储蓄存折上是怎样表示“存入2 500元”和“支出3 000元”的?
  日期 摘要 币种 存入/支出
  110110 现存 RMB +2 500
  110116 POS消费 RMB -500
  110202 现取 RMB -3 000
  110225 转存 RMB +4 000
  110313 现取 RMB -2 000
  2.3 代数式的值
  【教学目标】
  1.让学生领会代数式值的概念.
  2.了解求代数式值的解题过程及格式.
  3.初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况.
  教学重点
  求代数式的值的含义及如何求代数式的值.
  教学难点
  求代数式的值的含义理解及一些应用.
  【教学过程】
  一、情景导入,初步认知
  通过上节课的学习,我们了解了什么?它的概念是什么?
  【教学说明】 通过复习最近学过的知识,使学生尽快进入学习状态.
  二、思考探究,获取新知
  1.动脑筋:今年植树节时,某校组织305位同学参加植树活动,其中有25的同学每人植树a棵,其余同学植树2棵.你能用代数式表示他们共植树的总棵数吗?
  如果a=3,那么他们共植树多少棵?
  如果a=4,那么他们共植树又是多少棵?
  根据题意,他们共植树:
  25×305a+(1-25)×305×2
  =(122a+366)棵;
  当a=3时,代数式122a+366=122×3+366=732(棵);
  当a=4时,代数式122a+366=122×4+366=854(棵);
  我们将上面问题中的计算结果732和854,称为代数式122a+366当a=3和当a=4时的值.
  【归纳结论】 如果把代数式里的字母用数代入,那么计算出的结果叫做代数式的值.
  注意:(1)代数式的值不是固定不变的值,它是随着代数式中字母取值的变化而变化的.所以,求代数式的值时,要明确“当……时”,一定要按照代数式指明的运算进行.
  (2)代数式里的字母可以取各种不同的数值,但所取的数值必须使代数式和它表示的实际数量有意义.例如,上述问题中,代数式122a+366中的字母a不能取负数,又如代数式ab中的字母b不能取零.
  5.2 统计图
  第1课时
  【教学目标】
  使学生能够掌握条形统计图和折线统计图、扇形统计图的特点和作用,制作三种统计图的步骤和方法.
  教学重点
  看懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,利用统计图分析解决问题.
  教学难点
  利用统计图分析解决问题;选择合适的统计图来表示数据.
  【教学过程】
  一、情景导入,初步认知
  根据数据统计表,我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图,把数据和数据的变化用图形直观、形象地表示出来.本节课我们将在小学已学过的有关知识的基础上,进一步学习条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种常用的统计图.
  【教学说明】 引入本节课的教学内容.
  二、思考探究,获取新知
  1.下图是2010年世界主要石油消费国的消费量统计图.
  2010年世界主要石油消费国的石油消费量
  从图中可以看出:
  (1)这6个国家中,2010年石油消费量最少的国家是________,最多的国家是________;
  (2)2010年,美国的石油消费量约为________百万吨,约是日本的______倍,约是中国的________倍.
  2.条形统计图有什么特点?
  【归纳结论】 条形统计图可以直观地表示事物的数量大小并进行比较.
  3.你能总结出画条形统计图的步骤吗?
  【归纳结论】 画条形统计图的步骤:
  (1)写出统计图名称;
  (2)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头);
  (3)确定长方形的宽度和间隔;

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