《具有相反意义的量》教案1

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  • 资源类别: 湘教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/9/29 19:57:49
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资源简介:

约1130字。

  课题 《具有相反意义的量》教案人教新课标版 主备人
  备课时间 周星期 第课时 备课组长签名  教研组长签名
  教学内容 
  教学目标 知识技能 借助于生活中的实例理解正数,负数及有理数的意义,知道零是一个特殊的数,能举出实例说明它的意义;知道正数,零,负数三者的大小关系。
  过程与方法 通过实例的分析,推进引进负数的意义,学生自己讨论得出正数,负数,零三者的关系,学生通过练习加以巩固。
  情感态度价值观 体会引入负数的必要性,感受有理数应用的广泛性,培养学生对未知世界的向往和勇于探究的精神。
  教学重点 正确理解正数,负数及有理数的概念及分类
  教学难点 负数的概念及有理数的分类,有理数的意义。
  教学过程 一, 导入新课,揭示学习目标
  1、负数的引入:北京白天的最高气温经常为零上几摄氏度,而夜晚的最低气温为零下几摄氏度,如何区分零上的度数与零下的度数呢?
  在每天的天气预报中,电视屏幕上是如何显示的?
  2、在银行储蓄表格中,存入653.56元或者支出678.87元分别是如何表示的?
  上面两个例子中,温度的零上与零下意义相反;储蓄表格中的存入与支出也意义相反,为区分这些意义相反的量,数学上规定:在具有相反的一对量中,把其中的一种量用正数表示,另一种量用负数表示。
  二、学习目标
  1、 理解正数,负数及有理数的概念及分类。
  2、 知道正数、负数、零之间的关系.
  三、指导学生自学
  自学书本2-6页,根据老师的自学指导完成本节课的目标:
  1、找出正数和负数的区别和关系。2、0是正数还是负数?
  3、有理数可以怎样分类?4、完成课本练习1,2题
  四、学生自测
  1、 有下列8个数:3.6,,-78,0,-0.37,9,-5.14,-1
  其中正数有,负数有。
  2、把下列各数填在相应的括号内:
  -14,2.8,45,- ,-0.25,0,- ,2.07,-7.1,181,,3

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