约1130字。

　　课题 《具有相反意义的量》教案人教新课标版 主备人
　　备课时间 周星期 第课时 备课组长签名  教研组长签名
　　教学内容 
　　教学目标 知识技能 借助于生活中的实例理解正数，负数及有理数的意义，知道零是一个特殊的数，能举出实例说明它的意义；知道正数，零，负数三者的大小关系。
　　过程与方法 通过实例的分析，推进引进负数的意义，学生自己讨论得出正数，负数，零三者的关系，学生通过练习加以巩固。
　　情感态度价值观 体会引入负数的必要性，感受有理数应用的广泛性，培养学生对未知世界的向往和勇于探究的精神。
　　教学重点 正确理解正数，负数及有理数的概念及分类
　　教学难点 负数的概念及有理数的分类，有理数的意义。
　　教学过程 一， 导入新课，揭示学习目标
　　1、负数的引入：北京白天的最高气温经常为零上几摄氏度，而夜晚的最低气温为零下几摄氏度，如何区分零上的度数与零下的度数呢？
　　在每天的天气预报中，电视屏幕上是如何显示的？
　　2、在银行储蓄表格中，存入653.56元或者支出678.87元分别是如何表示的？
　　上面两个例子中，温度的零上与零下意义相反；储蓄表格中的存入与支出也意义相反，为区分这些意义相反的量，数学上规定：在具有相反的一对量中，把其中的一种量用正数表示，另一种量用负数表示。
　　二、学习目标
　　1、 理解正数，负数及有理数的概念及分类。
　　2、 知道正数、负数、零之间的关系.
　　三、指导学生自学
　　自学书本2-6页，根据老师的自学指导完成本节课的目标：
　　1、找出正数和负数的区别和关系。2、0是正数还是负数？
　　3、有理数可以怎样分类？4、完成课本练习1，2题
　　四、学生自测
　　1、 有下列8个数：3.6，，-78，0，-0.37，9，-5.14，-1
　　其中正数有，负数有。
　　2、把下列各数填在相应的括号内：
　　-14，2.8，45，- ，-0.25，0，- ，2.07，-7.1，181，，3