约2690字。

　　课题：2.3.2确定二次函数的表达式
　　教学目标：
　　1.经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想方法，培养数学应用意识.　　
　　2.会用待定系数法求二次函数的表达式.　　
　　3.逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.　
　　教学重点与难点：
　　重点：用待定系数法求二次函数的解析式.　
　　难点：建立适当的直角坐标系,求出函数解析式,与环保知识相结合解决实际问题.
　　教法与学学指导：
　　本节课主要采用“学研一体的教学模式”.坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，采用讲练结合法、引导学生自主学习、合作学习和探究学习．鼓励学生多思、多说、多练．
　　课前准备： 多媒体课件
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　生命在于运动，保持健康的身体，离不开运动.生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利.同学们,让我们行动起来吧.
　　活动内容:你能求出在投篮的过程中得到的抛物线的解析式吗?
　　(温馨提示：建立适当的直角坐标系，求出这段抛物线所对应的二次函数表达式)
　　处理方式：1.学生自主解决;
　　2.小组合作,质疑解惑;
　　3.集体交流,展示成果.
　　二次函数解析式有哪几种表达方式？
　　【设计意图】创设愉悦宽松的学习氛围，让学生在完全放松的情绪下感知生活，增加新鲜感，激发学生兴趣，锻炼学生的反应能力，体会二次函数的重要意义.产生学习函数的兴趣，激发学习数学的热情，同时也进行了思想及责任感教育.教育家霍姆林斯曾经说过：如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲惫.