九年级数学下册全一册课时教案（打包27套）（新版）北师大版
九年级数学下册1.1.1锐角三角函数课时教案新版北师大版20170731284.doc
九年级数学下册1.1.2锐角三角函数课时教案新版北师大版20170731285.doc
九年级数学下册1.2304560三角函数值课时教案新版北师大版20170731286.doc
九年级数学下册1.3三角函数的有关计算课时教案新版北师大版20170731287.doc
九年级数学下册1.4解直角三角形课时教案新版北师大版20170731288.doc
九年级数学下册1.5三角函数的应用课时教案新版北师大版20170731289.doc
九年级数学下册1.6利用三角函数测高课时教案新版北师大版20170731290.doc
九年级数学下册2.1二次函数课时教案新版北师大版20170731291.doc
九年级数学下册2.2.1二次函数的图像与性质课时教案新版北师大版20170731292.doc
九年级数学下册2.2.2二次函数图像与性质课时教案新版北师大版20170731293.doc
九年级数学下册2.2.3二次函数的图像与性质课时教案新版北师大版20170731294.doc
九年级数学下册2.2.4二次函数的图像与性质课时教案新版北师大版20170731295.doc
九年级数学下册2.3确定二次函数的表达式课时教案新版北师大版20170731296.doc
九年级数学下册2.4.1二次函数的应用课时教案新版北师大版20170731297.doc
九年级数学下册2.4.2二次函数的应用课时教案新版北师大版20170731298.doc
九年级数学下册2.5二次函数与一元二次方程课时教案新版北师大版20170731299.doc
九年级数学下册3.1圆课时教案新版北师大版201707312125.doc
九年级数学下册3.2圆的对称性课时教案新版北师大版201707312126.doc
九年级数学下册3.3垂径定理课时教案新版北师大版201707312127.doc
九年级数学下册3.4.1圆周角和圆心角的关系课时教案新版北师大版201707312128.doc
九年级数学下册3.4.2圆周角和圆心角的关系课时教案新版北师大版201707312129.doc
九年级数学下册3.5确定圆的条件课时教案新版北师大版201707312130.doc
九年级数学下册3.6.1直线和圆的位置关系同课时教案新版北师大版201707312131.doc
九年级数学下册3.6.2直线和圆的位置关系课时教案新版北师大版201707312132.doc
九年级数学下册3.7切线长定理课时教案新版北师大版201707312133.doc
九年级数学下册3.8圆内接正多边形课时教案新版北师大版201707312134.doc
九年级数学下册3.9弧长及扇形的面积课时教案新版北师大版201707312135.doc
　　1.1.1 锐角三角函数
　　一、教学目标
　　1.经历探索直角三角形中边的比值和角大小关系的过程；
　　2.理解正切三角函数的意义和与现实生活的联系.
　　3.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，能够用正切进行简单的计算.
　　二、课时安排
　　1课时
　　三、教学重点
　　经历探索直角三角形中边的比值和角大小关系的过程；
　　四、教学难点
　　能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，能够用正切进行简单的计算.
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　你会比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？
　　（二）讲授新课
　　活动1：小组合作
　　实例1:如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？
　　实例2:如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？
　　梯子的铅直高度与其水平距离的比相同时，梯子就一样陡。比值大的梯子陡。
　　你能设法验证这个结论吗？
　　问题：如图，小明想通过测量 及 ，算出他们的比，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量 及 ，算出他们的比，也能说明梯子的倾斜程度，你同意小亮的看法吗？
　　(1) 直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系?
　　(2)  和 有什么关系?
　　(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论?
　　∵∠A=∠A ∠AC1B1=∠AC2B2
　　∴Rt△AC1B1∽Rt△AC2B2
　　活动2：探究归纳  
　　在直角三角形中，若一个锐角确定,那么这个角对边与邻边的比值也是确定的。
　　在Rt△ABC中,如果锐角A确定，那么∠A的对边与临边的比随之确定，这个比叫做∠A的正切. 记作:tanA ，tanA =
　　2.2.2二次函数图像与性质
　　一、教学目标
　　1．使学生会用描点法画二次函数y=ax2+c（a≠0）的图象．
　　2．使学生能根据图象认识和理解二次函数的性质，说出二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标．
　　二、课时安排
　　1课时
　　三、教学重点
　　会用描点法画二次函数y=ax2+c的图象，掌握它的性质．
　　四、教学难点
　　渗透数形结合思想．
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　函数y=x2和y=-x2的图象
　　函数 图像形状 开口方向 对称轴 顶点坐标
　　y=x2
　　y=-x2
　　明确：
　　（二）讲授新课
　　探究一  在下列平面直角坐标系中，作出y=2x2的图象
　　x -2 -1 0 1 2
　　y=2x2 8 2 0 2 8
　　问题：它与二次函数y=x2的图象有什么相同和不同？它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么？
　　3.4.1圆周角和圆心角的关系
　　一、教学目标
　　1.了解圆周角的概念.
　　2.理解圆周角定理的证明.
　　3.经历探索圆周角和圆心角的关系的过程，学会以特殊情况为基础，通过转化来解决一般性问题的方法，渗透分类的数学思想.
　　二、课时安排
　　1课时
　　三、教学重点
　　理解圆周角定理的证明.
　　四、教学难点
　　探索圆周角和圆心角的关系的过程
　　五、教学过程
　　（一）导入新课——检查反馈知识入手引入课题
　　1.圆心角的定义?
　　2.圆心角的度数和它所对的弧的度数的关系?
　　3.下列命题是真命题的是(     )
　　①垂直弦的直径平分这条弦
　　②相等的圆心角所对的弧相等
　　③圆既是轴对称图形,又是中心对称图形
　　A.①②      B.①③   
　　C.②③      D.①②③
　　（二）讲授新课
　　活动内容1：
　　探究1：圆心角顶点发生变化时,我们得到几种情况?
　　思考：三个图中的∠BAC的顶点A各在圆的什么位置？ 角的两边和圆是什么关
　　3.9 弧长及扇形的面积
　　一、教学目标
　　1.经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力.
　　2.了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并运用公式解决问题；训练学生的数学运用能力.
　　二、课时安排
　　1课时
　　三、教学重点
　　经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力.
　　四、教学难点
　　了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并运用公式解决问题；训练学生的数学运用能力.
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　1.已知⊙O的半径为R，⊙O的周长是多少？⊙O的面积是多少？
　　2.什么叫圆心角？
　　（二）讲授新课
　　探究1：我们上体育课掷铅球练习时，要在指定的圆圈内进行，这个圆的直径是2.135m.这个圆的周长与面积是多少呢？（结果精确到0.01）
　　答案：周长约是6.71m，面积约是3.58㎡
　　（1）已知⊙O的半径为R，1°的圆心角所对的弧长是
　　多少？ 1°的圆心角所对的弧长是（   ）。
　　（2）n°的圆心角所对的弧长是多少？