约4330字。

　　课题:反比例函数
　　教学目标:
　　1.理解反比例函数的概念，会求反比例函数解析式；
　　2.理解并掌握反比例函数图象与性质，能运用反比例函数图象与性质解决有关函数值比较大小问题；
　　3.会用反比例函数解决某些实际问题，体会函数的应用价值；
　　4.在解决问题过程中，体会数形结合思想在解决函数问题中作用，提高利用函数思想探究问题的积极性．
　　教学重点：
　　反比例函数的图象性质与数形结合思想.
　　教学难点：
　　反比例函数增减性的理解，反比例函数的应用.
　　教法与学法指导：
　　本节课主要采用题组复习学生通过自主学习，小组合作，展开互动性学习，让学生体会到学习数学的成就感．把全班分成6个小组（每小组6人）进行小组竞学，合作交流，培养学生的探究能力与合作交流意识，提高分析问题、解决问题的能力.
　　教学准备：
　　教师准备导学案、多媒体课件
　　学生准备：（提前两天布置）
　　① 预习新课程初中复习指导丛书（枣庄版）50～51页反比例函数，完成填空；
　　②完成新课程初中复习指导丛书（枣庄版）52～54页反比例函数的强化训练.
　　设计意图：意在让学生提前预习（枣庄版初中复习指导丛书），提前做课后强化训练（枣庄版初中复习指导丛书），提高课堂教学效率，拒绝低效课堂．
　　活动注意事项：落实“三讲三不讲”，即“学生不看书（枣庄版初中复习指导丛书）不讲；学生不做习题（枣庄版初中复习指导丛书）不讲，学生自己能学会的不讲”，只规范解题过程；稍加点拨学生就会做的习题，教师不讲，只启发诱导.总之，向课堂45分钟要质量，拒绝低效课堂.
　　教学过程：
　　一、中考命题分析
　　【师】反比例函数是中考的重点内容之一，近年来的反比例函数考题丰富多彩，试题涉及到了反比例函数性质的所有方面，尤其重视反比例函数与其他知识的联系，综合性较强，试题主要考查反比例函数的图象、性质、应用以及反比例函数与一次函数、代数、几何知识的综合，同时注重数学思想方法的考查，如数形结合思想、分类讨论思想等.本专题内容在中考试卷中所占的比例约为6﹪.常以选择题、填空题的形式考查反比例函数的图象与性质等基础知识，以解答题、探究题的形式考查综合应用反比例函数等知识解题的能力.所以在备考