上海市2016-2017学年高一数学上学期周练卷（15份）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练（打包15套）
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练012017092204109.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练022017092204110.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练042017092204111.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练052017092204112.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练062017092204113.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练072017092204114.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练082017092204115.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练092017092204116.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练102017092204117.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练112017092204118.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练122017092204119.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练132017092204120.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练142017092204121.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练152017092204122.doc
上海市2016_2017学年高一数学上学期周练162017092204123.doc
上海市2016-2017学年高一数学上学期周练01
一. 填空题
1. 用恰当的符号填空：
（1） ； （2） ；
（3） ； （4） ；
2. 已知全集 ，集合 ，集合 ，
则
3. 已知集合 ， ，若 ，则 的取值范围是
4. 已知集合 ，集合 ，且
，则 ，
5. 已知集合 ， ，则集合 的子集的个数为
6. 设 ， ，则
7. 已知非空集合 ，满足条件“若 ，则 ”，则集合 的个数是
8. 已知集合 ， ，则
9. 用 表示集合 中元素的个数，设 为集合，称 为有序三元组，如果集
合 满足 ，且 ，则称有序三元组
为最小相交，由集合 的子集构成的所有有序三元组中，最小相交的有序
三元组的个数为
上海市2016-2017学年高一数学上学期周练06
一. 填空题
1. 写出下列不等式（组）的解集：
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
（5） ；（6） ；
（7） ；（8） ；
（9） ；（10） ；
2. 不等式 的解为 ，用 表示 的
解为
3. 已知函数 ， ，若存在 ，使 成立，则实数 的
取值范围为
4.满足 的最小正整数 是
5. 已知三个不等式：（1） ；（2） ；（3） ；
同时满足（1）、（2）的 也满足（3），则 的最大值为
6. 若不等式 的解集为 ，则不等式 的解为
二. 选择题
7. 设 ， ，其中 ，记集合
， ，若 、 分别为集合 、 的元
素个数，则下列结论中不可能的是（ ）
A. 且 B. 且
C. 且 D. 且
8. 若 是方程 的两相异实根，则有（ ）
上海市2016-2017学年高一数学上学期周练11
一. 填空题
1. 函数 的零点为
2. 设函数 为奇函数，则
3. 若函数 的值域是 ，则函数 的值域是
4. 命题“若 是奇函数，则 是奇函数”的否命题是
5. 函数 是 上的减函数，则实数 的取值范围是
6. 函数 的最大值为
7. 设 为奇函数， ， ，则
8. 若 是定义在 上的偶函数，在 上是减函数，且 ，则使 的
的取值范围是
9. 已知 是奇函数，且 ，若 ，则
10. 已知函数 ，若函数 为奇函数，则实数
11. 已知函数 ，若 在区间 上是减函数，则实数 的取值
范围是
12. 对于函数 ，若存在实数 ，使得 ，则实数 的取
值范围是
上海市2016-2017学年高一数学上学期周练16
一. 填空题
1. （ ）的最大值为
2. 方程 的实数解为
3. 函数 的图像向右平移1个单位长度，所得图像与 关于 轴对称，则
4. 已知函数 （ ， ）的定义域和值域都是 ，则
5. 若方程 有四个不同的实数解，则 的取值范围为
6. 已知 ，当 时，则 的取值范
围为
7. 若函数 的图像关于直线 对称，则 的最大值是
8. 如图所示，函数 的图像由两条射线和三条线段组成，若任意 ，
，则正实数 的取值范围为
9. 设函数 ，则使得 成立的 的取值范围是
10. 已知 ， ，则 的最大值为
11. 已知函数 （ ）与它的反函数 的图像有两个不同的交点，
则实数 的取值范围为
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源