《等差数列》ppt26（2份）
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等差数列
等差数列 17张ppt.ppt
等差数列 教学设计.doc
共17张。创设情境，探究新知，适合新课教学。含教案。教学设计
教学主题 等差数列
一、教材分析
本节内容是高中数学人教A版必修5第二章《数列》的第二节《等差数列》，它是在学习了数列的一些基本知识之后，转入对特殊数列—等差数列的学习.
二、学生分析
学生已经对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备一定的技能，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻.他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展，但仍需要依赖一定的具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，同时思维的缜密性还要加强.
三、教学目标
重点:理解等差数列的概念,探索并掌握等差数列的通项公式,会用公式解决一些简单的问题,体会等差数列与一次函数之间的联系.
难点: 对等差数列概念的理解及学会通项公式的推导及应用及概括通项公式推导过程中体现出的数学思想方法.
知识点：理解等差数列的定义和通项公式的推导方法,灵活掌握公式的运用.
能力点：如何探寻等差数列通项公式的证明思路,数形结合、分类讨论的数学思想的运用.
教育点：经历由特殊到一般的研究数学问题的过程,体会探究的乐趣,激发学生的学习热情.
自主探究点：如何推导等差数列的通项公式.
考试点：用等差数列的通项公式解决简单的数学问题.
拓展点：注意方程思想、函数思想、整体思想、分类讨论思想、数形结合思想的运用.
四、教学环境
☑□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要用PPT，在导入、讲授、训练、探究、小结的环节使用，通过引发学生的学习兴趣，感受知识的形成过程，通过师生互动、自我探究，加深对数学知识、思想方法的理解和掌握，并能扩大知识量，起到事半功倍的效果.
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