共18张。引导合作探究，小组交流，适合新课教学。含教案，约2120字。

　　课题：函数                         图象（第一课时）
　　授课教师：       周莉      
　　教材：苏教版必修4第1章第3节第一课时
　　1．教学目标：
　　【知识目标】：理解三个参数A、ω、φ对函数y=Asin(ωx+φ)图象的影响；
　　【能力目标】：
　　①使学生经历提出问题、分析问题、解决问题、反思提升的过程；
　　②培养学生观察对比、归纳猜想、实验验证、概括证明的能力；
　　③使学生经历一般→特殊→一般的转化化归，并综合利用数形结合、分类讨              论，解决问题的过程。
　　【情感目标】：在动手实验、分组合作、自主探究、总结归纳中，培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识
　　2．教学重点、难点：自主探究出周期变换并尝试追因；
　　3．教学方法与教学手段：开放式探究、启发式引导、互动式讨论、多元式评价
　　4．教学过程：
　　一、发现问题
　　【情境创设】首先来看一个实际生活中的问题：
　　盐城欢乐谷的摩天轮半径为30m，中心点距地面高度为38m，匀速转动一圈需时13分钟。 在摩天轮旋转一周的过程中，我们能有多长时间可以从53米以上的高空去欣赏盐城的美景呢？
　　Q1：实际应用题的解决  通法  建模
　　经过适当的建模，可以得到函数                           ，为了研究这类函数的性质，这节课我们一起尝试探究它的图象。
　　二、提出问题
　　Q2：怎么探究呢？
　　首先，请大家回顾：之前学过类似的函数吗？
　　Q3：对比这两个函数的解析式，有什么异同点？
　　Q4：对比作业中做出的两条曲线，有哪些异同点？
　　Q5：通过式与形的对比，发现他们分别有3方面的不同，你能由此做出猜想吗？
　　Q6: 你能做出更大胆的猜想吗？
　　Q7:如何探究 分别对函数图象的影响？（三个参变量同时变）
　　【板演：】具体为：            
　　（师点评）各个击破，最后再归纳整合。由于时间的原因，这节课我们重点解决第一方面。
　　下面我们逐一探究：
　　三、分析、解决问题