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共23道小题，约7440字。

　　浙江省杭州市2015年中考数学模拟试卷7
　　考生须知：
　　1、本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间100分钟．
　　2、答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和准考证号．
　　3、所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应．
　　4、考试结束后，上交试题卷和答题卷．
　　试题卷
　　一、仔细选一选（本题10小题，每小题3分，共30分）
　　下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项前的字母填在答卷中的相应的格子内，注意可以用多种不同的方法来选取正确的答案。
　　1．－12 015的相反数是 （原创） 　
　　A．2 015       B．－2 015        C.12 015       D．－12 015
　　【考点】相反数的概念
　　【设计思路】主要考查学生对相反数的概念及与倒数的区别。
　　2．下列计算中，正确的是（原创）
　　A．a2•a4＝a8     B．(－2a2)3＝－6a6    C．(x－2)2＝x2－4        D．(-3)-2=
　　【考点】合并同类项，完全平方公式，幂的乖方以及负整数指数幂的意义。
　　【设计思路】为多方面考查整式的有关运算。
　　3．下面四幅画分别是体育运动长鼓舞，武术，举重、摔跤抽象出来的简笔画，，其中是轴对称图形的是（根据资料改编）
　　【考点】轴对称的定义
　　【设计思路】考查学生对轴对称、旋转变换、中心对称等变换的理解
　　4．杭州某中学为了丰富校园文化，举行初中生书法大赛，决赛设置了6个获奖名额，共有11名选手进入决赛，选手决赛得分均不相同．若知道某位选手的决赛的得分，要判断他是否获奖，只需知道这11名学生决赛得分的（原创）
　　A．中位数  B．平均数  C．众数  D．方差
　　【考点】中位数 、平均数 、众数 、方差
　　【设计思路】考查学生中位数 、平均数 、众数 、方差等统计量的掌握情况。
　　5．如图，是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上的小立方块的个数，这个几何体的左视图是（原创）
　　【考点】三视图的相关知识
　　【设计思路】考查学生对三视图的理解。
　　6. 已知实数x，y满足2x＋y－5＋x2＋4y2＝4xy，则(y－x)2 015的值为 （原创）
　　A．0  B．－1 C．1  D．2 015
　　【考点】二次根式、完全平方式、二元一次方程组及负因数的奇数次幂
　　【设计思路】考查学生对非负数之和等于零这一形式的应用，从而转化为解二元一次方程得出x、y的解，再利用乘方的定义得出结论。
　　7．下列说法正确的有（根据资料改编）
　　(1)如图(a)，可以利用刻度尺和三角板测量圆形工件的直径；
　　(2)如图(b)，可以利用直角曲尺检查工件是否为半圆形；
　　(3)如图(c)，两次使用丁字尺(CD所在直线垂直平分线段AB)可以找到圆形工件的圆心；
　　(4)如图(d)，测角器零刻度线和铅垂线的夹角，就是从P点看A点时仰角的度数．
　　A．1个  B． 2个        C．3个 D. 4个                 （第7题） 
　　【考点】圆的直径的测量方法、找圆心、直径所对的圆周角及仰角知识
　　【设计思路】考查学生所学知识在实际生活中的应用的掌握情况
　　8.在菱形ABCD中，M，N分别是边BC，CD上的点，且AM＝AN＝MN＝AB，则∠C的度数为 （原创）
　　A．120° B．100° C．80° D．60°
　　【考点】菱形、等边三角形、等腰三角形及全等三角形有关知识                         
　　【设计思路】此题考查学生综合知识的应用，需要学生具有一定的分析   （第8题）
　　问题和解决问题的能力，通过证明三角形全等得到边相等，从而得到角相等，找到∠B与∠1的关系，再利用等边对等角及等边三角形内角为60°得出结论。