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　　1.2.2    函数的表示法
　　一， 教材分析：本课从引进函数概念开始就比较注重函数的不同表
　　示方法：解析法、图像法、列表法。函数的不同表示
　　方法能丰富对函数的认识，帮助理解抽象的函数概念，
　　特别是在信息技术环境下，可以使函数在形与书两方
　　面的结合得到充分的表现。
　　二， 学情分析：前面已经学习了函数的概念，并且函数的表示法在
　　初中时接触过的，主要是想较好地衔接初中的学习，
　　同时，也体现了从特殊到一般的思维过程。
　　三，教学目标：
　　1，知识与技能：(1）明确函数的三种表示方法；
　　（2）会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数；
　　（3）通过具体实例，了解简单的分段函数及应用．
　　2，过程与方法：通过具体实例，了解简单的函数表示法和分段函数，
　　并能简单应用
　　3，情态与价值：让学生感受到学习函数表示的必要性，渗透数形结合
　　思想方法。
　　四，教学重点和难点
　　重点： 函数的三种表示方法.
　　难点： 函数三种表示法的应用，分段函数的表示及其图像
　　五，教学用具：三角尺
　　六，教学方法：学生观察、思考、比较
　　七，课时安排：2课时
　　八，教学过程
　　第一课时（1.2.2-1函数的表示法）
　　（一）揭示课题
　　我们在前两节课中，已经学习了函数的定义，会求函数的值域，
　　那么函数有哪些表示的方法呢？这一节课我们研究这一问题
　　课题：函数的表示法
　　（二）研探新知
　　我们初中学过有哪几种常用的表示法？
　　（表示函数的方法常用的有：解析法、列表法、图象法三种）
　　各是怎样表示函数的？（讨论）
　　（1）解析法：用数学表达式表示两个变量之间的函数关系，
　　这种表示方法叫做解析式。
　　（2）图象法：以自变量x的取值为横坐标，对应的函数值y为纵坐标，
　　在平面直角坐标系中描出各个点，这些点构成了函数的图像，这种用
　　图像表示两个变量之间函数关系的方法叫做图像法。
　　（3）列表法：列一个两行多列的表格，第一行是自变量的取值，第二
　　行是对应的函数值，这种用表格来表示两个变量之间的函数关系的方
　　法叫做列表法。