约1230字。

　　5．5打 折 销 售
　　教学目标：
　　1、了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤；
　　2、体会方程是刻画，现实世界的一个有效的数学模型，初步树立用方程去解决实际问题的思想；
　　3、学会用一元一次方程解决打折销售中的简单问题。
　　教学重点：学会用一元一次方程解简单的打折销售问题，经历用方程解决现实问题的一般步骤。
　　教学难点：正确分析打折销售问题的数量关系列出方程。
　　教学过程：
　　1、引入新课：
　　想一想，算一算，商家有没有赚钱？
　　商场将一件成本价为100元的夹克，按成本价提高50%后，标价150元，后按标价的8折出售给某顾客，请算一算，在这笔交易中商家有没有赚？
　　学生计算，同桌之间交流后，教师提问检查：
　　150×80%-100=20（元）每件夹克商家赚了20元。
　　师：在现实生活中，我们会经常遇到打折销售的情况，今天我们将一起研究打折销售中所包含的数学。
　　提出课题：打折销售
　　2、了解打折销售中常见的概念：
　　师：在打折销售问题中我们会经常碰到一些名称，如：成本价、标价、售价、利润等，你能指出上面这个问题中的成本价、标价、售价和利润各是多少吗？
　　（成本价100元，标价150元，售价120元，利润20元。利润=售价-成本价）
　　3、例题教学：
　　一件夹克按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件以60元卖出，这批夹克每件的成本价是多少元？
　　（1）提问：①这里60元的售价是如何得到的？
　　②如果设这批夹克每件的成本价为X元，那么如何
　　用X的代数式表示每件夹克的标价与实际的售价？
　　（2）完成解答过程：
　　设这批夹克每件的成本价为X元，那么每件夹克的标价为
　　（1+50%）X元，每件夹克的实际售价为X（1+50%）×80%元，根据题意得X（1+50%）×80%=60
　　解方程得：X=50
　　因此每件夹克的成本价为50元。
　　（3）如果把例题中的“每件以60元卖出”改为“每件仍获利60元”，其余不变，则这批夹克每件的成本价是多少元？
　　提问：若设成本价为X元，如何用X的代数式表示每件夹克所获得的利润？
　　讨论后，学生口述，师板演解答过程。
　　解：设过批夹克每件的成本价为X元，根据题意，得