约1690字。

　　§5.5 打折销售
　　教学目标
　　1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤。
　　2、提高学生找等量关系列方程的能力。
　　3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。
　　4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。
　　教学重点：
　　1.如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性.
　　2. 解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。
　　教学难点：
　　如何从实际问题中寻找等量关系建立方程.
　　教学过程：
　　一、 引入：
　　1.通过社会调查，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系。进而能根据现实情境提出数学问题。
　　2.谈一谈：
　　请举例说明打折、利润、利润率、提价及削价的含义分别是什么？
　　公式：利润=卖出价－成本价
　　（或者：利润=销售价－成本价）
　　3.算一算：
　　（1）原价100元的商品，打8折后价格为             元；
　　（2）原价100元的商品，提价40%后的价格为          元；
　　（3）进价100元的商品，以150元卖出，利润是            元，教学过程:
　　一、复习铺垫（灯片给出）
　　1、把下面的“折扣”数改写成百分数。
　　九折    八八折   七五折
　　2、你是怎样理解某种商品打“八折”出售的？
　　二、创设情境，问题导入。  
　　1  灯片给出：教材256页的图。
　　2  师指着图，让学生说说“打折销售”中自己有过的亲身经历。
　　（学生自由发言）
　　3  师：假设你是一个商店老板，你的追求是什么？
　　4  师：你是怎样理解商品的利润？
　　5  师： 一个成功的商人的经验之一是巧妙利用打折艺术，这节课我们就来研究商品中的打折问题。
　　三、 新知探讨
　　1  你认为商品的标价、折数与商品的卖价之间有怎样的关系？
　　2结合实际，说说你从打折销售中可以获得哪些数学问题？
　　（学生自由发言）