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　　课题 §2.1.1正数和负数（教材第10-11页）
　　课型 新授 课时安排 1 备课时间 2012.08.28
　　执笔人 张时贤 审核人  上课时间 
　　学习目标 1、 知道相反意义的量的含义，能列举出生活中表示相反意义的量；
　　2、 体会引进负数的必要性，在实际情境中理解正数和负数的意义；
　　3、 能判断一个数是正数、零或者负数．
　　学习重点 能判断一个数是正数、零或者负数．
　　学习难点 理解正数和负数的相对性．
　　学     习     过     程
　　一、学前准备
　　1.在小学，我们已经学过了哪些数？请分别举例说明．
　　2.认真阅读课本P9－11内容，通过自学你碰到的困难是                       
　　二、自学展示
　　1、相反意义的量
　　阅读理解教材第10页，理解什么是具有相反意义的量，请举出几对表示相反意义的量．
　　2、 正数和负数
　　阅读教材第10-11页，完成以下任务：
　　（1）用自己的语言描述：什么是正数，什么是负数？
　　（2）0是正数还是负数呢？
　　三、精炼反馈
　　1．（1）若+1.2米表示水位上升1.2米，则-0.7米表示               ．
　　（2）若-20辆表示卖出20辆自行车，则100辆表示                ．
　　2．如果节约20m3水记作+20m3，那么浪费10m3应记作         ．
　　3．（2010年丽水）下面四个数中，负数是（　　）
　　A．-3 B．0 C．0.2 D．3
　　4．（2010年广州）如果+10%表示“增加10%”，那么“减少8%”可以记作（　　）
　　A．-18% B．-8% C．+2% D．+8%
　　5.判断下列说法是否正确，并说明理由．
　　（1）一个数如果不是正数，就是负数．（    ）
　　（2）一个数前面加上“—”，这个数就是负数．（    ）
　　（3）0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界．（    ）
　　（4）一个数 是正数，另一个数 是负数．（    ）