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　　课堂实录
　　1.1  正数和负数（1）
　　【情境导入】
　　师：同学们，今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.59米，体重50.5千克，今年33岁．我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%…
　　师：老师刚才的介绍中出现了哪些数据？你能将这些数分类吗？
　　生：（比划着）1.59、50.5、33．
　　生：（补充）50、27、54%．
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　　师：（颔首微笑）同学们听得可真仔细!谁能给这些数分类一下呢？
　　生：小数，分数和整数．
　　生：小数，百分数和整数．
　　师：同学们说的都非常好，但我们能否有更加简洁的分类方法呢？
　　生：（窃窃私语）分数和整数．
　　师：（追问）为什么呢？
　　生：分为分数和整数，因为小数可以转化为分数，分数也可以转化为小数．
　　师：（补充说明）说的非常好，其实我们小学研究的数我们可以归纳为两类，就是分数和整数．
　　〖评析〗提醒同学，在我们的现实生活中，蕴含着大量的数学问题，有许多的数字问题，图形问题，数与形之间的问题还在等着我们，我们应当主动去寻找问题，并用所学的数学知识去解决一个一个的问题．
　　【探索新知】
　　师：（出示实物）请同学们观察老师所展示的这些实物，看看这都是些什么数，这些数与我们以前学过的数有什么异同？并思考讨论，然后进行交流．
　　生：（脱口而出）负数．
　　师：是呀！这就是我们今天所要研究的一种新的数，以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数．“－”这个符号我们称为负号．
　　师：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？请同学们带着疑问阅读课文内容，找出答案．
　　生：比零小的数．
　　师：非常好，这个同学已经知道了负数比零小的性质．非常好！还有其他的解释吗？
　　生：就是在我们以前学的数的前面添加一个负号的数．
　　师：（试探的问）如果是数字0呢？