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　　说课教案：§2.9 函数y=Asin(ωΧ+φ)的图象
　　一、教材分析：
　　1、教材所处的地位及前后联系：
　　本课是人教版高中《数学》第一册第二章第九节的第一课时。函数y=Asin(ωΧ+φ)的图象是《高中数学教学大纲》要求掌握和运用。本课所讲函数y=Asin(ωΧ+φ)的图象是在正弦函数y=sinΧ的图象上的延伸，也是本章的重点，更是高中升入高等学校考试的重要内容之一。
　　2、教学目标：
　　1.)知识目标:
　　① 使学生熟练应用五点法作函数y=Asin(ωΧ+φ)的简图。
　　② 使学生掌握函数y=Asin(ωΧ+φ)+k的基本变换。
　　2.)能力目标:
　　观察和分析函数y=Asin(ωΧ+φ)+k中A、ω、φ、k的变化对函数图象的形状和位置的影响，总结出图象的基本变换。
　　3.)德育目标：
　　培养学生掌握从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到感性认识到理性认识的飞跃；又从一般到特殊，从抽象到具体，应用到实践中去。
　　3教学的重点、难点和疑点：
　　教学重点：作函数y=Asin(ωΧ+φ)的简图。
　　教学难点：y=Asin(ωΧ+φ)+k的基本变换。
　　教学疑点：已知图象求函数y=Asin(ωΧ+φ)的表达式时，由图象解得y=Asin(ωΧ+φ)的表达式形式不唯一。
　　4、学生学习状况分析：
　　我所教的是高二年级数学C层次的学生，针对他们的数学基础比较薄弱、学习数学的积极性不高故我采取了以下教法和学法。
　　二、教法：
　　1、为了充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在引导学生复习旧知识的基础上，通过师生间的问答，引出新内容，再通过学生之间的讨论和归纳，掌握所学内容。在教学中注