约2490字。

　　率的基本性质
　　过程 内　　　　　　容 目　　的
　　一
　　教材
　　分析 本节课主要包含了两部分内容：一是事件的关系与运算，二是概率的基本性质，多以基本概念和性质为主。它是本册第二章统计的延伸，又是后面“古典概型”及“几何概型”的基础。在整个教学中起到承上启下的作用。同时也是新课改以来考查的热点之一。 体现了本节课在教材中的地位和作用
　　二
　　学情
　　分析 目前，学生的认知水平是：已经掌握了集合的概念及关系，概率的定义及意义。但本校学生双基的掌握相对来说比较薄弱，学习能力也较差。 
　　三
　教学目标 鉴于学生的实际情况及教材的分析特别制定如下目标：
　知识目标：
　　1、了解随机事件间的基本关系与运算；
　　2、掌握概率的几个基本性质，并会用其解决简单的概率问题。
　　能力目标：
　　1、通过观察、类比、归纳培养学生运用数学知识的综合能力；
　　2、通过学生自主探究，合作探究培养学生的动手探索的能力。
　　情感目标：培养学生积极参与的主体意识及团结合作的团队精神。
　　重点与难点：事件基本关系运运算的理解，概率性质的推导与掌握。 教学目标重难点的确定，主要是依据《新课程标准》及学生的实际情况。
　　四
　　教法 根据本节课的教学内容和学生的实际水平，我采用了引导发现式教学。在教学过程中，教师采用启发、引导、拨的方式，创设各种问题情境，使学生带问题去主动思考，动手操作，交流合作，进而达到对知识的“发现”和接受，完成知识的内化，使书本上的知识成为自己的知识。通过这节课的学习，要使学生初步掌握归纳与推理的能力，课堂上通过师生双向交流；学生经历了“观察——类比——归纳”的思维环节，思维得到了锻炼，思维品质得到了提升。
　　（一）知识回顾：
　　1、概率的定义
　　2、必然事件，不可能事件，随机事件的定义及记法
　　3、集合的概念。
　　〔双边活动〕：教师提出问题，学生思考并找3名同学回答。
　　（二）探究发现：利用课本“探究”，让学生再举出几个其他事件。
　　问题情境1：集合间有哪些关系及运算？
　　〔双边活动〕：学生回答，教师板书
　　既然事件间的关系可以类比集合间的关系及运算，那么事件间的关系有哪些呢？
　　1、事件的关系与运算：
　　给学生5分钟时间阅读课本第一部分“事件的关系与运算”。