约1200字。

　　课    题 9.5乘法公式的再认识—因式分解 课时分配 本课（章节）需   3   课时
　　本 节 课 为 第  3    课时
　　为 本 学期总第       课时
　　因式分解（三）-- 提公因式法  
　　教学目标 1、 理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系
　　2、 了解公因式的概念，掌握提公因式的方法
　　3、 培养学生的观察、分析、判断及自学能力
　　重    点 掌握公因式的概念，会使用提公因式法进行因式分解。
　　难    点 1、正确找出公因式
　　2、正确用提公因式法把多项式进行因式分解
　　教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课
　　教    师    活    动
　　情景设置：
　　学生阅读“读一读”后，完成练习
　　下列由左边到右边的变形，哪些是整式乘法，哪些是因式分解，因式分解用的是哪个公式？
　　⑴ （x+2）（x-2）=x2 - 4；
　　⑵  x2 - 4=（x+2）（x-2）；
　　⑶  x2 – 4 + 3x =（x+2）（x-2）+ 3x；
　　⑷  x2 + 4 - 4x =（x-2）2
　　⑸  am +bm +cm = m（a +b +c）
　　新课讲解：
　　我们 +bm +cm = m（a +b +c），这个式子由左边到右边的变形是多项式的因式分解，这里m是多项式am +bm +cm的各项am 、bm 、cm都含有的因式，称为多项式各项的公因式。
　　确定多项式的公因式的方法, 对数字系数取各项系数的最大公约数, 各项都含有的字母取最低次幂的积作为多项式的公因式, 公因式可以是单项式 , 也可以是多项式, 如:ax+bx 中的公因式是x. 多项式 a(x+y)+b(x+y) 的公因式是 (x+y). 如果多项式的第一项系数是负的, 一般要先提出 “一” 号, 使括号内的首项系数变为正, 在提出 “一” 号时, 注意括号里的各项都要变号.
　　关键是确定多项式各项的公因式, 然后, 将多项式各项写成公因式与其相应的因式的积, 最后再提公因式, 把公因式写在括号外面, 然后再确定括号里的因式, 这个因式 ( 括号里的 ) 的项数与原多项式的项数相同, 如果项数不一致就漏项了.
　　完成“议一议”
　　如果多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来，把多项式化成公因式与另一个多项式的积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。