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　　教学课题§1.1 生活 数学
　　教学时间（日期、课时） 1课时
　　教材分析
　　学情分析
　　由于刚刚升入初中，所以第一课以生活中的数学为引子，通过一些简单易懂的例子让学生感受数学的乐趣，并且激发其对数学的学习热情，为今后进一步的学习打好基础。
　　教学目标
　　1.通过对生活中常见的图形、数字、二维坐标的观察、思考，感受生活中处处有数学
　　2.使学生乐于接触社会环境中的数学  、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具
　　3.能让学生在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点
　　重点：对生活中常见的图形、数字、图表的观察、思考，获取信息，感受生活中处处有数学，
　　并将生活问题与数学问题联系起来.
　　难点：接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值。将生活问题
　　与数学问题联系起来
　　教学准备
　　集体备课意见和主要参考资料 页边批注
　　教学过程
　　一、情境引入
　　宇宙之大，粒子之微       火箭之速，化工之巧
　　地球之变，生物之迷       日用之繁         ------华罗庚
　　介绍数学家华罗庚的事迹
　　二． 情境创设
　　情境一：课前让每位学生准备好居民身份证一张，可以向父母借用（如图1）身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息？
　　情景二：教材P6（如图2），是某高速公路服务区的照片，其中包含了许多生活中常见的图形，同学们把它们一一找出来吗？
　　情景三：教材P7（如图3），是大家熟悉的“奥 林匹克五环旗”，从中我们能获取哪些信息？
　　三、 探索活动
　　观察1：（如图4）从车票中你能得到什么信息？若擦除其中某个信息，将会怎样？（假如你是乘客）
　　观察2：（如图5）下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你根据上述列车 时刻表,回答下列问题:
　　(1)他们应该在哪一个站点买票(  )A.连云港 B.新沂 C.徐州 D.以上都不对
　　(2)他们应该买哪一车次的票(  )A.直快1444 B.直快1443 C.双优1503 D.双优1504  页边批注