约1250字。

　　教案序号 总第    课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组
　　教学课题 速度的变化
　　三维目标 知识目标 通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。
　　能力目标 进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。
　　情感目标 通过绘制各种图象，培养学生数学的兴趣
　　教学重、
　　难、疑点 教学重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。
　　教学难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。
　　教学方法 教   法 引导探索研究发现法
　　学
　　法 主动探索研究发现法
　　教具学具
　　准    备 小车、石头
　　教     学     过     程     设    计
　　巧设情景
　　导入新课 复习导入
　　过程与方法 教学环节与步骤 课
　　堂要素提示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，实而不闷）
　　“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
　　通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
　　思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
　　教师活动  (恰到好处的主导作用)
　　准备活动：
　　如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中，
　　（1）t＝       时，气温最高，最高气温T＝       ℃；
　　（2）t＝       时，气温最低，最低气温T＝       ℃；
　　（3）在                     时间段中，气温保持不变；
　　（4）在                         时间段中，气温持续下降；
　　（5）t＝       时，气温达6℃；
　　（6）A点表示                     ；
　　（7）如果某种作业必须在0℃以下才能进行操作，选择            时间段比较合适。
　　教学过程：
　　一、新课：汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。
　　（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？