约1530字。

　　教案序号 总第    课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组
　　教学课题 认识百万分之一
　　三维目标 知识目标 1．借助自己熟悉的事物，感受较小数。
　　2．通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展数感。
　　3．能用科学技术法表示绝对值较小的数。
　　能力目标 培养学生的想象能力
　　情感目标 通过小组讨论解决问题感受愉快学习。
　　教学重、
　　难、疑点 对较小数字的信息作合理的解释和推断，感受较小数，发展数感，用科学记数法表示绝对值较小的数。
　　教学方法 教   法 引导探索研究发现法
　　学
　　法 主动探索研究发现法
　　教具学具
　　准    备 计算器、直尺、投影片
　　教     学     过     程     设    计
　　巧设情景
　　导入新课 见过程
　　过程与方法 教学环节与步骤 课堂要素提示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
　　（力求课堂活而不乱，实而不闷）
　　“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
　　通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
　　思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
　　教师活动  (恰到好处的主导作用)
　　知识与技能情感态度与价值观  一、复习提问
　　1．我们已学过一百万有多大，请结合自己身边熟悉的事物来描述这些大数。
　　2．什么叫科学记数法？把下列各数用科学记数法来表示：
　　（1）2500000    （2）753000      （3）205000000
　　3．在科学计算器上表示 和 。
　　二、创设问题情境引入：
　　出示投影：“议一议”前三幅图（让学生阅读，思考）
　　教师提出问题：一百万分之一有多少呢？提示本节内容，导入课题“认识百万分之一”
　　三、通过师生共同参与教学活动，加深对绝对值较小数的认知
　　1． 出示投影：“议一议”