《极差、方差》学案
- 资源简介:
约1420字。
6.2 极差、方差
目的要求:
1.认识极差、方差的概念.
2.能正确计算一组数据的极差、方差.
3.极差、方差对一组数据的意义.
重点:
极差、方差对一组数据的意义
准备:
小黑板、幻灯
过程:
一、复习.(幻灯)
1.权数与频率的关系.
2.求25、37、54、46、75的加权平均数.
⑴、已知权数为0.1、0.2、0.15、0.25、0.3
⑵、已知前四个数的权数为0.2、0.2 、0 .4、0.1
二、极差.
1.引入.(小黑板)
我班A同学的期中测试成绩如下:政:80语: 85、数:95、外:60、史:90、地:65、生:95
我班B同学的期中测试成绩如下:政:85语:75、 数:95、外:75、史:85、地:80、生:75
⑴、计算两同学的平均成绩,看看谁的成绩更好?
⑵ 、你认为哪个同学的成绩看起来一平衡?为什么?
(B同学的成绩平衡些.虽然他们的最高分都相同,但B同学他的最低分只 有75,而A同学的最低分是60分.)
2.教 师引导得到:
一组数据中最大值与最小值之差,叫这组数据的极差.极差的大小反映了数据的波动或分散的程度.
如上,A同学的成绩的极差是95-60=35,B同学的成绩的极差是95-75=20,因而B同学的成绩的波动就小一些,成绩就比较平衡.极差 越大,波动越大;极差越小,波动越小.
3.应用.
下表是1998年4—9月中每个月份湘江的最高水位和 最低水位(单位:m)
⑴、计算每个月份水位变化的极差.
⑵、计算4—9月份最高水位变化的极差.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源