约3820字。

　　北师大版数学实验教科书
　　七 年 级 上 册
　　《数怎么不够用了》
　　银川二十中    张燕
　　《数怎么不够用了》教案
　　教材：北师大数学七年级上册第二章《有理数及其运算》第一节第一课时
　　一、教学内容分析：
　　在历史上，负数概念产生的原因之一是因为解决实际问题中出现了“不够减”的情况，而现实生活中存在着许多可以使用负数去表示的现象。因此，本节课借助计算比赛得分这个生活中的实例，从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入源自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。
　　二、教学目标：
　　1、知识目标：会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量；知道有理数的分类。
　　2、能力目标：借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
　　3、情感目标：通过创设问题情景、学生间的合作交流，激发学生学习兴趣，培养学习的合作交流能力，促进对知识的理解和掌握。
　　三、教学重点：
　　体会负数引入的必要性，并会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
　　四、教学难点：
　　应用正负数表示生活中具有相反意义的量，及有理数的分类。
　　五、教法、学法：
　　①  教学方法
　　师生互动探究式教学，遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主旨的现代教育原则，结合七年级学生的心理特征和已有的认知水平开展教学。学生通过熟悉的现实生活情景，发现现有的正数是不够用的，发现现有的数之外还存在负数，引发认知冲突，提出需要学习新的知识．引导学生分类讨论，形成师生与生生互动，体现了数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。