约1340字。

　　2.1  数怎么不够用了
　　教学目标：
　　1、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
　　2、会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
　　教学重点与难点：
　　重点：负数和有理数的概念
　　难点：负数的概念的探索
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　请同学们看图2—1，这是某天世界城市天气预报表，你能读出这天东京和旧金山的气温数据吗？你还能读出这天纽约和柏林的气温数据吗？
　　世界城市天气
　　城市 天气 高温 低温 城市 天气 高温 低温
　　东京莫斯科法兰克福纽约旧金山曼谷悉尼  多云小雪阴小雪阴晴晴 9
　　1
　　1
　　2
　　16
　　33
　　27 2
　　—4
　　—4
　　—3
　　9
　　23
　　19 开罗
　　巴黎
　　伦敦
　　柏林
　　罗马
　　汉城
　　新加坡 多云
　　阴
　　小雪
　　小雪
　　小雪
　　晴
　　雷阵雨 21
　　43—19—130 11——2—62—624
　　在这个问题中，表示东京和旧金山温度的数字是9、2、16、9，这些数是我们学习过的，根据我们的生活经验，也能知道纽约和柏林在这天的天气情况。数据中—3、—1和—6是我们以前没有学过的数，但它们却在我们的生活中出现了。你一定非常想知道这些数的来历，以及它们的意义等。下面欠就来讨论这个问题。
　　二、新课的进行
　　大家知道，气温分为零上温度、零度、零下温度，我们所学过的数只能表示零上温度和零度，而要表示零下温度，我们所学过的数就“不够用了”。为了记录方便，人们就用带“—”号（读作“负”）的数来表示零下温度，这就出现了柏林的某一天的气温最高为—1度