约1210字。

　　《圆》
　　教学设计方案
　　设计: 殷静   执教：殷静   教学时数：3课时          时间：2011年5月25日
　　一、教材内容
　　初三下学期的第二十四章   《圆》
　　二、学生特征分析
　　1. 说明学生的地域、年级
　　惠州市初三年级的学生
　　2.分析学生的基础水平，确定认知结构变量
　　学生数学的基础一般，但大部分学生几何部分知识点，不够熟练，解题的方法性不强
　　三、知识点的划分与教学目标的确定
　　序号 知识点内容简述 教学目标 描述教学目标 形成性练习题数
　　1圆的概念介绍 了解
　　掌握
　　知道   能够明确圆心与半径构成的圆 1
　　2.垂经定理 掌握
　　能够运用垂经定理，并且理解它的两条推论 2
　　3.圆周角定理 掌握
　　在题目中能够运算相关的角 2
　　4点、直线、圆和圆的位置关系 掌握
　　区分这三者对应的距离关系 2
　　5正多边形和圆 知道 正多边形的性质 1
　　6弧长和扇形面积 知道 记住弧长和扇形面积公式 1
　　四、分析教学重点、难点及其解决办法
　　1、教学重点
　　圆的概念、直线和圆的关系、圆和圆的关系
　　2、教学难点
　　圆和方程的运用，对圆知识点的举一反三
　　3、解决办法
　　图像的讲解、练习强化
　　五、教学模式的选择（简要说明理由）
　　讲解—例题—练习模式
　　六、教学过程