约48890字。

　　5.1.1相交线
　　[学习目标]
　　1.理解邻补角、对顶角的定义.
　　2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.
　　[学习过程]
　　一、板书课题
　　（一）讲述：同学们，今天我们来学习.5.1.1相交线（师板书）
　　二、出示目标
　　（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影 ：
　　（二）屏幕显示
　　学习目标
　　1.理解邻补角、对顶角的定义.
　　2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.
　　三、自学指导
　　（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学.]
　　（二）出示自学指导
　　自学指导
　　认真看课本（P2-3练习前的内容.）
　　○1回答“探究”中的问题并填空白；
　　②理解邻补角和对顶角的定义，思考对顶角为什么相等.；
　　○3注意例题的解题步骤和格式.；
　　如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.
　　6分钟后比谁能做对与例题类似的检测题
　　四、先学
　　（一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
　　（二）检测
　　1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确运用
　　2.检测题：如图所示，直线AB、CD相交于点O.
　　（1）图中有几对对顶角？分别是哪些？
　　（2）∠AOD邻补角是              .
　　（3）如果∠AOD=35°，则∠BOD、∠BOC、∠AOC分别等于多少度？
　　分别让3位同学板演，其他同学在座位上做.
　　3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）
　　五、后教
　　（一）更正：
　　请同学仔细看一看这3名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）
　　（二）讨论：
　　评（1）：对顶角找得对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件：○1有一个公共顶点.○2两个角的两边互为反向延长线（师板书）.
　　评（2）：邻补角找得对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件：○1有公共边○2一个角的一边是另一角一边的反向延长线（教师板书）.【注意
　　∠AOD邻补角有两个，不要漏。】
　　评（3）：∠BOD求得对吗？引导学生说出：邻补角互补. ∠BOC、∠AOC求得对吗？引导学生说出：对顶角相等.再问对顶角为什么相等.引导学生说出：同角的补角相等.
　　教师拓展引申：
　　（1）∠1的对顶角是----------
　　（2）∠1的邻补角是----------
　　（三）归纳：1分钟识记邻补角、对顶角的定义及性质.
　　六、课堂作业
　　（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整.
　　（二）出示作业题：
　　必做题：P8  2
　　选做题：P9  7
　　思考题：P9  8
　　（三）学生练习，教师巡视.
　　七、教学反思
　　5.1.1垂线（1）
　　学习目标：
　　1.理解垂直、垂线的概念并会表示两条直线垂直.
　　2.理解垂线的性质，会画一条直线的垂线.
　　学习过程：
　　一、板书课题
　　（一）讲述：同学们，今天我们来学习垂线（师板书），我们要达到两个目标，请看自学指导。                             
　　二、出示目标
　　（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影 ：
　　（二）屏幕显示
　　学习目标
　　1.理解垂直、垂线的概念并会表示两条直线垂直.
　　2.理解垂线的性质，会画一条直线的垂线.
　　三、自学指导
　　（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请看自学指导。.
　　（二）出示自学指导
　　自学指导
　　认真看课本(Ｐ3—Ｐ4)
　　①结合图形理解两条直线相交成多少度是互相垂直，如何表示两条直线垂直.②回答“探究”中的问题思考过一点如何画已知直线的垂线，能画几条.
　　如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.
　　5分钟后，比谁能做对与例题类似的检测题.
　　四、先学