约3170字。

　　教学媒体 电脑课件（几何画板4.05版、Powerpoint）、绘图纸
　　课题：一次函数的图象和性质（第1课时）
　　使用教材：人民教育出版社出版，九年义务教育九年级教科书
　　天津蓟县  蒙剑拥
　　教学流程安排
　　活动流程图 　    活动内容和目的
　　活动1. 联想旧知，导入新课 　由实例引入，创设情境，由实际操作，
　　发现问题，猜想结论，引出课题。
　　活动2. 实验操作，猜想探究 观察教师演示，验证猜想结论，体验成功。
　　活动3. 实践反馈，总结规律 动手操作，猜想、验证，合作交流，给学生提供充分从事数学活动的机会，创造揭示数学规律的环境
　　活动4. 巩固新知，拓展升华 灵活运用所学知识，解决实际问题。
　　活动5. 课堂小结，推荐作业
　　理清本节所学知识.总结情感收获，巩固应用。
　　教学过程设计
　　问题与情境 　  师生行为 　  设计意图
　　[活动1]
　　问题
　　1.已知函数  .
　　(1).当m取何值时，该函数是一次函数.
　　(2).当m取何值时，该函数是正比例函数.
　　2. 正比例函数和一次函数有何区别与联系？
　　3．在同一坐标系中描出以下6个函数的图像
　　①  y=2x 
　　② y=2x-1
　　③ y=-2x
　　④ y=-2x+1
　　⑤ 
　　⑥ 
　　（上节课的课外练习）
　　观察你所画的图像的形状
　　能否发现一些规律（或共同点）？
　　1.教师出示问题,引导学生动手操作, 动脑思考,总结规律.
　　2．学生猜想出结论：一次函数的图像是一条直线。
　　3.教师为了进一步验证学生猜想的结论的正确性，再出示一组课前画好的一次函数的图像
　　4.本次活动中,教师应重点关注:
　　⑴.学生能否准确理解正比例函数和一次函数有何区别与联系.
　　⑵. 学生能否由问题3中六个函数的图像归纳出规律：一次函数的图像是一条直线。（适时点播）
　　问题1：复习正比例函数和一次函数的定义.