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　　<<余角和补角》第1课时教学设计
　　[教学目标]
　　1、在具体情境中认识余角和补角的概念，并会运用解题；
　　2、经历观察、操作、探究、推理、交流等活动，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力和有条理的表达能力；
　　3、体验数学知识的发生、发展过程，敢于面对数学活动中的困难，建立学好数学的信心。
　　[教学重点与难点]
　　1、教学重点：互为余角、互为补角的概念；
　　2、教学难点：应用方程的思想解决有关余角和补角的问题。
　　教学过程]
　　一、自学与导学：
　　1、问题导学（教师提出学习任务）
　　1、带领同学们领略意大利的比萨斜塔的壮观景象，并思考：斜塔与地面所成的角度和它与竖直方向所成的角度相加为多少度？（课件演示）
　　设计意图：从实际生活引入余角，让学生体验到互余源于生活.
　　比萨斜塔的出示有助于提高学生学习兴趣，消除课堂紧张气氛。
　　2、自主学习（学生依据预习提纲自学并完成相关问题，完成自测试题）
　　阅读141页的内容，回答下列问题
　　1.
　　3、教师多媒体展示余角与补角概念
　　设计意图：学生通过阅读课本，自学并完成以上问题，培养学生自学能力、逆向思维和几何表达能力。
　　二、说学与讲学
　　1、合作学习（小组内部交流合作）
　　2、教师巡回点拨
　　3.判断：
　　（1）90°的角叫余角，180°的角叫补角。