约1880字。

　　《数怎么不够用了》教案
　　教学目标
　　知识与能力要求：
　　借助生活中的实例理解有正是数的意义；会判断一个数是正数还是负数，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会将有理数正确分类。
　　教学思考
　　体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的相互联系。
　　解决问题
　　能结合具体情境发现并提出数学问题，并解释结果的合理性。
　　情感态度与价值观
　　乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。
　　重点和难点
　　重点：能应用正负数表示具有相反意义的量。
　　难点：运用有理数表示实际生活问题中的量。
　　创设情景、导入新课
　　1、我们在小学教学里学过哪些数呢？
　　2、这些数是否能满足我们生活的需要呢？
　　探究新知、学习新课
　　1、 出示课件（或图片），引导学生观察，讨论并回答下列问题：
　　（1）世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么？
　　（2）吐鲁番盆地在地形图上标着—155（米）表示什么？
　　测量地形高度时，规定海平面的高度为0米，于是高8848米表示比海平面高出8848米，称作海拔8848米，而—155（米）表示吐鲁番盆地比海平面低155米，称作海拔—155米。
　　在这里出现了“—155（米）”，它带有“一”号（读作负）表示比海平面低的高度。
　　2、 这是我国部分城市的天气预报。
　　（出示投影片ξ2.1A）
　　城市 天气 高温 低温 城市 天气 高温 低温
　　哈尔滨 小雨 15 6 长春 多云 18 10
　　沈阳 小雨 19 7 天津 小雨 12 8
　　呼和浩特 雨夹雪 8 —3 乌鲁木齐 晴 4 —5
　　西宁 小雪 5 —4 银川 小雪 0 —4
　　兰州 雨夹雪 3 —3 西安 小雨 16 7
　　拉萨 多云 15 1 成都 雷阵雨 17 10
　　重庆 雷阵雨 22 11 贵阳 雷阵雨 13 8
　　从表中可以看到什么？在测量温度时，用到了温度计（出示温度计）。那么，温度计中又以什么为基准呢？