约1530字。

　　第5.1节  认识不等式
　　上课日期       月      日                                   
　　章　　　节 5．1
　　课      题 认识不等式
　　课时安排 1 主备人 杨力军
　　教
　　学
　　目
　　标 1、 感受具体问题中的大小关系，了解不等式的意义。
　　2、 了解和感受各种不等号的表达形式和意义。
　　3、 会根据给定的条件列不等式。
　　4、 会用数轴表示不等式，如：“x<a”“x≥a”“b<x<a”等等
　　重点 不等式的概念和列不等式
　　难点 　实际问题中表示不等量关系
　　授课设计 意图
　　一、问题情景：
　　1、在某一天甲、乙水池的水位高如图，若甲池平均每天失去8cm高度的水量，乙池平均每天增加10cm高度的水量。则x天后两池的水位各是多少？两个量有怎样的大小关系？
　　110－8x=20+10x
　　110－8x≠20+10x 即110－8x＞20+10x　或110－8x＜20+10x
　　2、合作交流
　　兄弟两人去上学，兄离学校50m时，弟离兄20m,问此时弟离学校有多远？
　　此时，弟离学校的距离能够计算出来吗？
　　（利用三角形二边之和小于第三边）
　　弟离学校的距离≥30m，且弟离学校的距离≤80m
　　30≤d≤80
　　二、形成概念
　　什么是不等式？什么是不等号？
　　像上面出现的120<135,q+2>p，v≤40, t≥6000,   x≠ 3这样，用符号“<”，（或“>”），“≤”（或 “≥”），“≠ ”连接而成的数学式子，叫做不等式（inequality）。
　　“＞”“＜”“≥”“≤”“ ≠”这样的符号统称为不等号 
　　三、如何建立不等式
　　练习1.
　　1、杨老师的体重肯定超过70kg。
　　2、张小强的年龄至少15岁了。
　　3、今天我开车从嘉兴到海盐，时间不到40分钟。
　　4、某品牌电脑鼠标的价格在60元至80元之间（包括60元，80元）。