约3520字。

　　平定二中       学校              七    年级                        数学      学科            学生姓名：                  合作伙伴：                                             
　　主备人：   郝辉敏                      第   一      课时             备课时间：    2011.10.5                         授课人：                        授课时间：               
　　课题（单元章节）：        《一元一次方程》小结                                                       
　　学习目标：
　　1、准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；
　　2、熟练地掌握一元一次方程的解法。
　　教学重点：进一步复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤。
　　教学难点：熟练准确地解一元一次方程。
　　一、自学与导学：
　　1、问题导学（教师提出学习任务）
　　（1）一元一次方程及解的概念
　　（2）解一元一次方程的基本思路
　　（3）解一元一次方程的一般步骤是什么？你能说出每一步的依据吗？
　　2、自主学习（学生依据复习提纲自学并完成相关问题，完成自测试题）
　　例1.判断下列方程是否是一元一次方程：
　　（1）-2x2+3=x （2）3x-1=2y （3）x+ =2 （4）2x2-1=1-2(2x-x2)
　　例2．如果方程 是一元一次方程，则        .
　　例3.一个一元一次方程的解为2，请写出这个一元一次方程         .
　　例4.若关于 的一元一次方程 的解是 ,则 的值是（    ）
　　A．              B．1              C．           D．0
　　例5．解方程
　　.
　　（4）在下列式子：①2-3=-3+2；②x=3；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 中是一元一次方程的为__________。（填序号）
　　2．若3a4bn+2与5am-1b2n+3是同类项，求（m+n）（m-n）的值。
　　3．判断：下列解方程过程中的错误之处有哪些？   
　　4．解方程：
　　（1）           （2） 　　
　　二、说学与讲学
　　1、合作学习（小组内部交流合作）
　　组内交流你的复习情况。
　　2、教师巡回点拨
　　三、演学与议学
　　1．学生展示成果。
　　2．教师点拨归纳例1判断是否为一元一次方程需要根据定义，及对原方程进行化简后再作判断。
　　例2根据定义“对号入座”。
　　例3这是一道开放性试题，答案不唯一.如12x=1，x-2=0等等.解答这类开放性问题时要敢于大胆猜想，然后利用一元一次方程的定义与解来完成.
　　例4根据方程解的概念，直接把方程的解代入即可.
　　例5由于一元一次方程的形式、结构多种多样，所以在解一元一次方程时除了要灵活运用解一元一次方程的步骤外，还要根据方程的特定结构运用适当的解题技巧，只有这样才能降低解题难度.
　　四、扩学与评学