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　　课题：27.1图形的相似（第1课时）
　　一、教学目标
　　1.通过实例知道相似图形的意义.
　　2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反之亦然.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：相似图形和相似多边形的意义.
　　2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等.
　　三、教学过程
　　（一）创设情境，导入新课
　　师：（出示两张全等的图片）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形形状相同，大小也相同，它们叫什么图形？
　　生：（齐答）叫全等图形.
　　师：（出示两张相似的图片）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形只是形状相同，它们叫什么图形？（稍停）它们叫相似图形.也可以说，这两个图形相似（板书：相似）.
　　师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系.从今天开始我们要学习新的一章，这一章要学的内容就是相似（在“相似”前板书：第二十七章）.
　　（二）尝试指导，讲授新课
　　师：相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把课本翻到第34页，（稍停）34页上有几个图，左上方是用同一张底片洗出的不同尺寸的照片，它们是相似图形；还有大小不同的两个足球，它们也是相似图形；还有一辆汽车和它的模型，它们也是相似图形.
　　师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？
　　生：……（让几名同学回答）
　　（师出示下面的板书）
　　形状相同的两个图形叫做相似图形.
　　师：请大家一起把相似图形的概念读两遍.（生读）
　　师：（出示两张全等的图片）全等图形，它们不仅形状相同，而且大小也相同；（出示两张相似的图片）而相似图形，它们只是形状相同，它们的大小可能相同，也可能不相同.
　　师：明确了相似图形的概念，下面请同学们来举几个相似图形的例子，谁先来说？
　　生：……（让几位同学说，如果学生说的题材不够广泛，师可以再举几个例子.譬如，放电影时，屏幕上的画面与胶片上的图形是相似图形；实际的建筑物与它的模型是相似图形；复印机把一个图形放大，放大后的图形和原来图形是相似图形）
　　师：好了，下面请大家做一个练习.
　　（三）试探练习，回授调节