约1230字。

　　等腰三角形的轴对称性（2）
　　班级     姓名           学号       
　　教学目标： 
　　1、掌握等角对等边的性质
　　2、掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质
　　3、经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象概括能力，感受分类、转化等数学思想方法；
　　4、会用“因为……所以……理由是……”等方式来进行说理，进一步发展有条理的思考和表达，提高演绎推理的能力
　　教学重点：熟练的掌握“等角对等边”及直角三角的重要性质；
　　教学难点：正确熟练的运用新知解决简单问题；
　　教学过程：
　　一、情境创设：
　　前一课，我们知道了：在一个三角形中，如果有两条边相等，那么这两条边所对的角相等.反过来，在一个三角形中，如果有两个角相等，那么这两个角所对的边的大小有什么关系呢？
　　这一节课，我们首先就来探索这个问题.
　　探索1：（1）如图1，在一张长方形纸条上任意画一条截线AB，所得∠1与∠2相等吗？为什么？
　　图1                      图2
　　（2）如图2，将纸条沿截线AB折叠，在所得的△ABC中，仍有∠1=∠2.度量AB和AC的长度.你有什么发现？
　　二、新课讲解：
　　通过上面的探索，同学们发现了AB=AC.这是不是巧合呢？我们再来做一个实验：
　　在一张薄纸上画线段AB，并在AB的同侧利用量角器画两个相等的锐角∠BAM和∠ABN，设AM与BN相交于点C，量一量AC与BC的长度，AC和BC相等吗？
　　（度量后，我们还会发现AC＝BC）