约1210字。

　　1 7．2  实际问题与反比例函数(4)
　　教学目标
　　（1）学会从函数图象上读取信息．
　　（2）体验利用函数图象解决实际问题的过程．
　　（3）进一步培养学生的合作交流意识．
　　教 学重点与难点
　　重点：从函数图象中获取有价值信息．
　　难点：利用函数图象解决实际问题．
　　教学过程
　　1. 引入新课
　　我们学习了实际问题与反比例函数的关系，今天主要利用实际情境的函数图象来解决问题．
　　2. 提出问题(投影)
　　例1蓄电池的电压为定值，使用电源时，电流J(A)和电阻R(Q )的函数关系如右图．
　　(1)请写出这一函数的表 达式．
　　(2 )蓄电池的电压是多少?
　　(3 )完成下表：
　　(4)如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不超过lO A，那么用电器可变电阻应控制在什么范围?
　　给出问题后，让学生独立思考，再进行小组交流，由小组代表发言．
　　本例由物理学知识可以断定 I是R的反比例函数，确定常数走要从图象中获取信息，由图象过 点(9，4)便可得到函数解析式．
　　问题(4)中，电阻范围可由学生用多种方法求出．教师适当点拨，让学生自行完成．
　　方法一：通过计算可知，当电阻为3．6 欧姆时，电流为lO A．由图象可以看出，随着R 的增大I减小，所以要求电流不超过10 A， 则电阻必须大于等于3．6欧姆．
　　方法二：因为电流不超过10 A，由，I＝36／R可得36／R≤10， 解得R≥3．6．
　　学生以小组为单位进行小结．
　　解题中，函数关系式，函数图象结合起来应用，注意各量变化的趋势．
　　3. 巩固练习
　　例2  由物理学知识知道，在力F(N)作用下，物体会在力F的方向上发生位移s(m)，力F所做的功W(J)满足W＝Fs，当 W为定值时，F与s之间的函数图象如右图所示．
　　(1)确定F与s的函数关系式
　　(2)当F=4  N时，s是多少?