约4410字。

　　§4.9.1  回顾与思考(一)
　　知识与技能目标：
　　1.平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念.
　　2.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判别方法.
　　3.多边形的概念、多边形的内角和与外角和公式.
　　4.平面图形的密铺.
　　过程与方法目标：   
　　1.掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，了解它们之间的关系.
　　2.掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用的判别方法.
　　3.了解多边形的内角和与外角和公式，了解多边形的概念.
　　4.了解三角形、四边形、正六边形可以密铺平面，能运用这三种图形进行简单的密铺设计.
　　5.在回顾与思考的过程中，进一步培养学生的合情推理能力，增强学生的简单逻辑推理意识，使学生掌握说理的基本方法.
　　情感态度与价值观目标：
　　1.在思考与回顾的过程中，使学生进一步领会特殊与一般、分类、转化和构造基本图形等一些重要的数学思想方法.
　　2.培养学生的应用意识.
　　3.在复习的活动中，丰富学生从事数学活动的经验和体验.
　　教学重点
　　突出本章的重点、难点内容.
　　教学难点
　　灵活应用所学有关知识解决实际问题.
　　教学方法
　　启发引导法.
　　以问题的方式帮助学生总结本章的内容，在学生充分思考，交流的基础上，引导学生梳理本章的结构框架.
　　教具准备
　　投影片七张：
　　第一张：P116问题1、2(记作§4.9.1 A)；
　　第二张：性质总结(记作§4.9.1 B)；
　　第三张：关系图(记作§4.9.1 C)；
　　第四张：P116问题3(记作§4.9.1 D)；
　　第五张：判定方法(记作§4.9.1 E)；
　　第六张：P116问题5(记作§4.9.1 F)；
　　第七张：本章知识框架(记作§4.9.1 G).
　　学生用具：
　　剪刀、图钉、纸片数张
　　教学过程
　　Ⅰ.巧设情景问题，引入课题
　　［师］这段时间我们学习了“四边形性质的探索”，四边形的性质有哪些呢？这一章还有哪些内容呢？今天就来对此进行回顾.
　　Ⅱ.讲授新课
　　［师］我们来通过问题串的方式，总结回顾本章内容，看问题(出示投影片§4.9.1 A)
　　1.平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形各有哪些性质？它们彼此之间有什么关系？
　　2.在平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形中，哪些图形具有轴对称性？哪些图形是中心对称图形？
　　［师］大家分组总结，在回顾与思考时，可以自制学具，通过演示来归纳这些特殊四边形的性质，弄清它们彼此之间的关系.