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　　《统计调查》教案
　　教学设计
　　三维目标
　　1．初步体会调查问卷这种数据收集方式的作用和内容．
　　2．体会划记法及表格在整理数据时的应用．
　　3．理解全面调查的含义，体验统计与生活的联系．
　　教学重点
　　1．掌握划记法，会用表格整理数据．
　　2．认识描述数据的方式条形图和扇形图，并学会作图．
　　教学难点
　　感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．
　　教学过程
　　导入新课
　　师：同学们，现在老师要了解咱们班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，考虑一下该怎么办呢？
　　生：必须要进行统计调查．
　　师：对，今天咱们就来学习统计调查的有关知识．
　　推进新课
　　一、师生互动，认识新知
　　师：为了对全班进行统计调查，我们需要设计一份调查问卷，为了便于统计，我们可以用字母A、B、C、D、E分别表示新闻、体育、动画、娱乐、戏曲这五类电视节目，而问卷收集到的节目编号称为数据．首先请大家仔细认识一下这份问卷．
　　（用多媒体展示课本调查问卷的内容．）
　　师：如果我想要了解男女生喜爱的节目有什么差异，问卷中还应包括什么内容呢？
　　生：可以在问卷中加上男生、女生选项．
　　师：不错，观察下面某同学收集到的数据，你能看出全班最喜欢的节目情况吗？
　　C C A D B C A D C D    C E A B D D B C C C
　　D B D C D D D C D C    E B B D D C C E B D
　　A B D D C B C B D D
　　（学生观察所收集到的数据，感到杂乱无章的数据不利于发现规律．）
　　师：为了更清楚地了解数据中的规律，我们一般利用表格整理数据，观察课本中“全班同学最喜爱节目的人数统计表”，你能发现什么？
　　生：（用多媒体展示课本表格）首先列出各项名称及字母，然后使用划记法记录数据，进而计算出每个数据的出现的次数和所占的百分比．