约2440字。

　　1.2.1  函数的概念（共两课时）
　　教学时间：
　　教学班级：高一(11、12)班
　　教学目标：1.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。
　　2.了解对应关系在刻画函数概念中的作用。
　　3.了解构成函数的三要素，会求一些简单函数的定义域和值域。
　　教学重点：函数概念和函数定义域及值域的求法。
　　教学难点：函数概念的理解。
　　教学方法：自学法和尝试指导法
　　教学过程：
　　（Ⅰ）引入问题
　　问题1 初中我们学过哪些函数？（正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数）
　　问题2 初中所学函数的定义是什么？（设在某变化过程中有两个变量x和y，，如果给定了一个x的值，相应地确定唯一的一个y值，那么就称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量）。
　　（Ⅱ）函数感性认识
　　教材例子（1）：炮弹飞行时间的变化范围是数集 ，炮弹距地面的高度h的变化范围是数集 ，对应关系  （*）。从问题的实际意义可知，对于数集A中的任意一个时间t，按照对应关系（*），在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应。
　　例子（2）中数集 ， ，并且对于数集A中的任意一个时间t，按图中曲线，在数集B中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应。
　　例子（3）中数集 ，且对于数集A中的每一个时间（年份），按表格，在数集B中都有唯一确定的恩格尔系数和它对应。
　　（III）归纳总结给函数“定性”
　　归纳以上三例，三个实数中变量之间的关系都可以描述为两个数集A、B间的一种对应关系：对数集A中的每一个x，按照某个对应关系，在数集B中都有唯一确定的y和它对应，记作 。
　　（IV)理性认识函数的定义
　　设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称 为从集合A到集合B的一个函数（function），记作 ，其中x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain），与x的值相队对应的y的值叫做函数值，函数值的集合 叫做函数的值域(range)。
　　定义域、值域、对应法则，称为函数的三个要素，缺一不可；
　　（1）对应法则f(x)是一个函数符号，表示为“y是x的函数”,绝对不能理解为“y等于f与x的乘积”，在不同的函数中，f的具体含义不一样；
　　y=f(x)不一定是解析式，在不少问题中，对应法则f可能不便使用或不能使用解析式，这时就必须采用其它方式，如数表和图象，在研究函数时，除用符号f(x)表示外，还常用g(x)、F(x)、G(x)等符号来表示；