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　　课题：6.1.2  平面直角坐标系 1
　　教
　　学
　　目
　　标 知识技能 1．使学生理解平面直角坐标系的有关概念，并会正确地画出平面直角坐标系。
　　2．使学生理解平面内点的坐标的意义，会根据坐标确定点和由点求得坐标。
　　数学思考 
　　通过画平面直角坐标系，渗透数、形结合思想，初步体会几何与代数间的联系．
　　解决问题 在平面直角坐标系中，根据坐标找出点，由点求得坐标。
　　情感态度 
　　培养学生细致、认真的学习习惯，体验数学充满智慧和创造．
　　重点 1．能正确地画出平面直角坐标系。
　　2．能在平面直角坐标系中，根据坐标找出点，由点求得坐标。
　　难点 
　　在平面直角坐标系中，根据坐标找出点由点求出坐标。
　　课题   6.1.2  平面直角坐标系1
　　问题与情境 师生行为 设计意图
　　复习提问
　　1．什么叫做数轴？
　　2．数轴上的点与实数之间是一种什么关系？
　　新授
　　（一） 给出点在数轴上的坐标的意义
　　（二） 如何确定平面内点的位置
　　（三）如何画平面直角坐标系
　　2．归纳平面直角坐标系的特征。
　　[课堂练习一]
　　（l）学生各自画一个平面直角坐标     
　　学生思考
　　画数轴
　　并回答
　　通过复习数轴引出：数轴上的点所对应的实数叫做这个点在数轴上的坐标。由图看出点A在数轴上的坐标为2。
　　以教室学生座次为例，说明平面内的点可以用一对有序实数来表示。
　　1．结合课本的图
　　老师一边画，一边指，一边讲的形式，—一介绍平面直角坐标系及有关概念。
　　两条数轴
　　（l）互相垂直；
　　（2）原点重合；
　　（3）通常取向右、向上为正方向；
　　（4）单位长度一般取相同的。