约2030字。

　　《正弦函数、余弦函数的图象》说课稿
　　一、说学生
　　二、说教材
　　1、教材的地位与作用
　　《正弦函数、余弦的函数图象》是高中《数学》必修④（人民教育出版社）第一章第四节的内容，其主要内容是正弦函数、余弦函数的图象。过去学生已经学习了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等，此前还学过三角函数线，在此基础上来学习正弦函数余弦函数的图象，为正切函数的图象与性质、函数 的图象的研究打好基础。因此，本节的学习有着极其重要的地位。
　　2、教学目标分析
　　根据《高中数学教学大纲》的要求和教学内容的结构特征，依据学生学习的心理规律和素质教育的要求，结合学生的实际水平，制定本节课的教学目标如下：
　　① 知识目标
　　正弦函数、余弦函数图象的画法
　　② 能力目标
　　（1）会用单位圆中的正弦线画出正弦函数图象；
　　（2）掌握正弦函数图象的“五点作图法”；
　　③ 德育目标
　　（1）培养学生勇于探索、勤于思考的精神；
　　（2）培养学生合作学习和数学交流的能力；
　　3、教学重点和难点
　　教学重点：用“五点作图法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图象。
　　教学难点：利用单位圆画正弦函数图象。
　　三、说教法
　　根据上述教材分析和目标分析，贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，深化课堂教学改革，确定本课主要的教法为：
　　1、计算机辅助教学
　　借助多媒体教学手段，引导学生理解利用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象，使问题变得直观，易于突破难点；利用多媒体向学生展示优美的函数图象，给人以美的享受。
　　2、讨论式教学
　　通过观察“正弦函数的几何作图法”课件的演示，让学生分组（四人一组）讨论、交流、总结，由小组成员代表小组发表意见（不同层次的组员回答，教师给予评价不同），说出函数 ， 的图象中起着关键作用的点。
　　3、讲议结合教学
　　教师耐心引导、分析、讲解和提问，并及时对学生的意见进行肯定与评议。
　　4、分层教学
　　提问分层、评价分层、作业分层，注意面向全体学生，充分调动不同层次学生的积极性。
　　四、说学法（独立思考、认真观察、分组讨论）
　　引导学生认真观察“正弦函数的几何作图法”教学课件的演示，指导学生进行分组讨论交流，促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形成，注意面向全体学生，培养学生勇于探索、勤于思考的精神，提高学生合作学习和数学交流的能力。