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　　《直线与圆的位置关系》说课稿
　　（必修2第二章第二节“直线与圆的位置关系”第一课时）
　　一.学生状况分析
　　在初中，学生已经直观的讨论过直线与圆的位置关系,前阶段又学习了直线方程和圆的方程。本节课主要以问题为载体，帮助学生复习、整理已有的知识结构，让学生利用已有的知识，探究直线与圆的位置关系的判断方法。通过学生参与问题的解决，让学生体验有关的数学思想， 培养“数形结合” 的意识。
　　二.教学任务分析
　　1、地位和作用   
　　解析几何的本质是利用代数方法来研究几何问题,这节课我们就要用代数方法来研究直线与圆的位置关系.这样一方面可以巩固前阶段所学的知识,另一方面也显示了用代数方法研究几何问题的优越性, 用解析法研究直线与圆的位置关系是从初等数学到高等数学的开始，也为后面研究直线与圆锥曲线的位置关系打好基础，这节课内容起着承前启后的作用。
　　2、教学重点     
　　能根据给定的直线与圆的方程判断直线与圆的位置关系
　　3、教学难点  
　　灵活运用“数形结合”思想来解决问题 
　　4、教学目标
　　知识目标：
　　(1) 能通过点到直线的距离公式和方程组的解判断直线与圆的位置关系.
　　（2）能够解决直线和圆的相关的问题.
　　能力目标
　　通过观察——类比——概括——抽象等思维过程，发展学生自主学习的能力；
　　情感德育目标：
　　激发学生学习数学的自主性和积极性，体验获取知识的乐趣；
　　三、教学过程分析
　　本节课分为六个教学环节：复习引入、构建新知、例题讲解、拓展提高、应用演练、归纳小结
　　环节1：复习引入
　　1、平面几何中，直线与圆有哪几种位置关系？在初中，我们怎样判断直线与圆的位置关系？
　　平面几何中，直线与圆有三种位置关系：
　　（1）直线和圆有两个公共点，直线与圆相交；
　　（2）直线和圆只有一个公共点，直线与圆相切；