约1790字。

　　《直线的平移》说课稿
　　黄梅县晋梅中学  黄莹
　　说课内容: 义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)八年级(上册) 《直线的平移》
　　『教材分析』
　　一.教材的地位和作用
　　直线的平移规律既是点的平移规律的延伸与拓展,又是抛物线的平移的理论基础之一.本节课所学习的知识还是一个很好的数形结合的范例,
　　二. 教学目标:
　　依据新课程标准、教学内容和学生实际,本节课将实现以下教学目标:
　　1.知识目标：使学生掌握直线的平移与k、b的关系;会求与已知直线平行的直线的解析式;并会解答与此有关的应用题.
　　2.能力目标：进一步发展学生观察、分析、抽象、概括的能力,进一步树立学生数形结合的思想.
　　3.情感目标：培养学生合作交流意识,在数学活动中获得成功的体验,建立自信心,激发学生对数学的好奇心和求知欲.
　　三.教学重难点:
　　教学重点:直线平移规律的应用.
　　教学难点:探究直线的平移与k、b之间的内在联系.
　　『教法分析』
　　综合考虑数学学科、本节教学内容和学生年龄等特点,本节课将主要采用探究式和启发式教学方法. 在教学过程中“以问题驱动为导向,以学生活动为阵地,以培养能力为宗旨”,不断诱导学生观察、分析、思考、操作,使学生始终处于主动探索问题的积极状态.让学生在解决问题的过程中,从感性认识上升到理性认识.
　　『学情和学法分析』
　　八年级的学生，已具有了一定的分析问题和解决问题的能力，因此，在教学中更应突出学生的主体地位.本节课将让学生在“观察一概括一应用”的学习过程中,充分动手、动口、动脑， 通过自己“做”数学，“议”数学，“用”数学,在获取知识的同时,也获得分析问题和解决问题的方法.从而达到传授知识与培养能力融为一体的目的.
　　『教学过程分析』
　　1.教学环节
　　本节课的教学过程是以复习引入、引导探究、巩固练习、应用拓展、反思小结等五个活动来进行安排的.
　　活动1  复习引入
　　这里设计了两道复习题: 1.一次函数的图象是什么图形? 2.直线y=kx+b与x轴的交点坐标是(         ),与y轴的交点坐标(         ).学生回答后问:只知道一个点的坐标能否求出直线的解析式呢?
　　设计意图:1.为下面的活动作好理论铺垫;2.造成认知冲突,顺利导出课题.