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　　《生活中的数学》教案
　　汕头市实验学校  张丽芳
　　新人教版数学八年级（上）第十五章 整式 数学活动
　　知识目标：会用数学知识解决一些较简单的实际问题；
　　能力目标：通过几个数学活动来培养学生观察、分析、猜想的认
　　知能力。以及数形结合的数学思想，培养学生自主探
　　究意识，提高学生“建模”和解决实际问题的能力。
　　情感目标：培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新，鼓励学生讨论，学会沟通，培养团结协作精神．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。
　　教学重点：把实际问题转化成与之有关的数学问题，即问题情境---建模---求解—解释与应用的基本过程。
　　教学难点：建立数学模型．把实际问题转化为数学问题。
　　多媒体课件、印好的习题纸和直尺
　　日历、火柴棒、评价表格
　　本节课采取“学生自主探究”的教学方法，使每个学
　　生都参与到学习中来,感受学习的乐趣。
　　1．课题引入：（提问）同学们热爱生活吗？喜欢数学吗？生活与数
　　学有联系吗？
　　引入分析：（从学生的回答中提炼出数学与生活是密不可分的，所以我们有必要对生活中的数学做一节课探讨。）
　　写出课题----生活中的数学
　　2．活动探究：多媒体展示第一个生活事例——月历卡
　　（教师） 介绍本节课第一个研究的内容是月历中相邻三个日期之间的关系。
　　活动分析：（日历中数字之间的规律有很多，但是由于时间的有限，本节只研究其中的部分规律。每位同学手中的月历是不一样的，但却有着相同的规律。学生在活动中需要通过观察，计算，猜想来找出规律，并且能用语言来描述。使学生学会从具体到抽象的研究问题的方法。学会用数学的规律来简化烦琐的计算。）