约1970字。　　
    《生活中的数学》说课稿
　　课   题
　　各位评委、各位老师，大家好！我是来自汕头市实验学校的张丽芳。今天我说课的内容是《生活中的数学》。它是人教版八年级(上)第十五章《整式》的数学活动课的内容，属于实践与综合运用领域的知识。我结合课本的点拨和自己的创意设计了这节课。
　　一.教材分析 
　　和以往的教材相比,新课标实验教材新增了“数学活动”和“课题学习”的内容。主要目的是向学生系统而有步骤的渗透一些数学的思想方法，并尝试以学生理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。
　　知识目标:   会用与整式有关的数学知识解决一些较简单的实际问题；
　　能力目标:   通过几个数学活动来培养学生观察、分析、猜想的认知能力，以及
　　数形结合的数学思想。培养学生自主探究意识。提高学生“建模”
　　和解决实际问题的能力； 
　　情感目标:   在探究过程中学生通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应
　　用数学的自信心。
　　教学重点:   能够从实际生活中发现数学的影子，并且用数学的知识来解释生活
　　现象。
　　教学难点:   实际生活中提炼数学知识，即“建立数学模型”是本节的难点。
　　教具.学具:  媒体课件、月历、火柴棒等。
　　二 教法和学法   
　　教法说明：本节课采取“学生自主探究”的教学方法，使每个学生都参与到学习中来,感受学习的乐趣。
　　学法说明：在学法指导上我尽可能多的让学生自主探索，合作交流，引导学生
　　通过算一算，拼一拼，想一想的认知形式来完成活动内容。
　　三．教学程序
　　教学活动： 课题引入，探究活动，课堂练习，课堂小结四个方面。
　　我重点介绍探究活动和课堂练习两方面的设计的意图。
　　探究活动一：日历问题
　　题   目： 探究月历中相邻三个日期之间存在的四种规律。 
　　横向相邻两数差1；纵向相邻两数差7；
　　左斜相邻两数差6；右斜相邻两数差8；
　　设中间的一个数为a，三个数的和为中间数的三倍。