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　　《从数据谈节水》教案
　　从容说课
　　《义务教育数学课程标准》中明确提出，在数学学科中增加“实践与综合应用”这一学习模块，以培养学生的实践与应用能力．而“课题学习”正是学生“实践与综合应用”学习的一个主要内容．
　　课题学习《从数据谈节水》是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，因为过去的学习和统计活动多是零碎的，为了特定的学习目的而进行的，学生综合应用统计知识进行数据收集、表示与处理的全过程的活动经验还较为缺乏．设计该课题学习，正是力图让学生再次经历数据收集、表示与处理的全过程，进一步增强学生的巩固和深化，是对所学的有关数据处理知识的综合运用．在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识．
　　教学设计
　　三维目标
　　1．使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．
　　2．通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．
　　3．通过具体的数据，使学生意识到资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，从而深刻了解节水的重要性和必要性．
　　教学重点
　　1．培养学生的数感和统计观念．
　　2．让学生能针对有关实际问题，给出解决办法．
　　教学难点
　　能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测，通过生活中知识的运用，让学生体会知识的应用价值．
　　教学过程
　　导入新课
　　师：请问同学们，你们有过一个月洗不上一次澡、一天喝不上一杯干净的水的体验吗？
　　生：没有．
　　师：同学们，我们都很幸运，生活在水资源比较丰富的地方，那么，我们中国的水资源到处都这样丰富吗？请看以下资料图片：
　　（多媒体展示有关缺水的形势的资料图片）．